牢记嘱托奋勇争先 为建设教育强国贡献福建力量

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①厦门大学学生们登上“嘉庚”号科考船开展海上科学实践。
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4 u' U# [$ \8 b; ^4 L6 N②福建省福州实验小学开展体育课教学。

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③福建省大学生社会实践队在红旗渠开展研学实践。资料图片
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, r/ O' o  ~) [- W近年来，福建始终牢记习近平总书记“福建没有理由不把教育办好”的殷切嘱托，坚持把教育摆在优先发展战略地位，持续深化教育综合改革，加快构建高质量教育体系，努力办好人民满意的教育。福建在贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中有哪些创新举措和显著成效？对此，记者专访了福建省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长叶燊。

问：2024年12月，福建省教育大会在福州召开，会议作出了哪些重要部署？
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' N* T0 Q& i# ^1 H6 x答：福建素来崇文重教，省委、省政府始终把教育摆在优先发展的战略地位。全省教育大会的召开，吹响了建设教育强省的“冲锋号”。会议强调，“重视教育就是重视未来，重视教育才能赢得未来”，并围绕“五个聚焦”，对建设教育强省作出全面部署。会议还号召，加快建设教育强省，为谱写中国式现代化福建篇章提供有力支撑，为建设教育强国作出福建贡献。
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# E: K. x2 w3 ~1 \问：福建如何发挥独特优势，深入实施新时代立德树人工程？

8 Q) P( m/ N  u$ d答：习近平总书记在福建工作期间，开创了一系列关于教育的重要理念和重大实践。我们充分运用习近平总书记在福建留下的宝贵思想财富、精神财富和实践成果，讲深讲透讲活党的创新理论，着力塑造八闽大地立德树人新格局。

一是着力将“独特优势”转化为体制机制优势。省委常委会多次研究部署，省委教育工作领导小组制定出台一系列重要文件，推进构建“大思政”教育体系。近年来，省委书记、省长等省领导带头走进学校，为师生上思政课100多场次。

& z/ i  A6 c: r二是着力将“独特优势”深化为课堂教学优势。围绕“习近平与福建教育故事”这一主线，组织编写《追寻足迹·感悟思想》大中小学丛书，遴选建设思政精品课1000堂，开展集体备课，统筹推进课堂、实践和网络教学。
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三是着力将“独特优势”活化为实践育人优势。创设“行见八闽”研学实践圈，组织广大青年学生在场馆街巷、田间地头踊跃宣讲，将习近平总书记在福建走过的山山水水、到过的千家万户转化为思政育人的鲜活教材，打造“行走的思政课堂”。

问：福建在提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性方面，有哪些特色做法？
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答：一是在提升普惠性上务实功。持续实施教育为民办实事项目，推行特殊教育15年免费教育，随迁子女在公办校就读的比例达到95.2%。

+ @: N% }/ ^# v# W. M二是在提升可及性上出实招。城乡一体设定办学条件、教育装备等标准，建立城乡紧密型教育共同体，组织优质高中对口帮扶县域高中，跨地区、跨层级、跨行业调剂4万多个编制，用于解决教师缺编的问题。

三是在提升便捷性上求实效。全面落实“免试就近入学”“公办民办同招”等政策，推行“长幼随学”，建立台胞子女在福建就读“随到随办”机制，各市县区全部建成教育入学“一件事”平台，实现了“让数据多跑路、群众少跑腿”。
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+ c( o  Q4 \/ J# {! k3 ?问：福建作为改革开放重要省份，如何强化教育对科技和人才的支撑作用，以教育之强支撑服务中国式现代化福建实践？

答：一是有组织培养拔尖创新人才。统筹布局基础学科拔尖学生培养基地，扩大基础学科研究生培养规模，加快培养拔尖人才。推进工程博士、硕士校企联合培养改革试点，建设卓越工程师学院、未来技术学院、现代产业学院等，加快培养急需领域实战人才。探索中职、高职、本科贯通式的人才培养改革，加快培养高素质技能人才。

二是有组织推进科研创新。加强跨单位、跨行业、跨学科的交叉融合，打造高能级创新平台。实施关键领域科技重大项目，引导高校加强协同攻关。深化职务科技成果赋权改革，促进科技成果更加高效地转化落地。
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% e- ^2 B! s( A3 y0 i0 k三是有组织服务经济社会发展。健全完善与经济社会发展相适应的高等教育布局结构，扩大优质高等教育资源，推动普通本科高校提质扩容，不断提高专业建设的适配度。

: P, o; a* c" n; {' ~# `3 K问：福建与台湾一水之隔，在探索海峡两岸教育融合发展方面，有哪些创新举措？

( R1 y* c+ P7 v* l答：福建多措并举探索两岸教育融合发展新路，积极打造台湾师生登陆第一家园。目前，在福建的台生、台师数，都位居大陆各省份前列。

一是多元化合作。率先出台《福建省促进闽台职业教育合作条例》，开展闽台联合培养人才项目，推动闽台高校由“单一合作”向“多元合作”发展。依据台湾“学测”“统测”“分科测验”成绩招收台生，招生院校基本实现公办本科院校和优质高职院校全覆盖。
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二是多渠道交流。支持高校设立两岸联合培养中心，建立两岸职业教育师资培训基地，建立学校之间的合作关系。打造全学段的两岸青年交流平台，海峡两岸大学校长论坛、中小学校长论坛、学前教育论坛等品牌效应不断彰显。

+ p5 N4 {1 E  a! m+ J9 A三是多方位引才。实施台湾教师引进资助计划，支持台湾教师申报国家和地方科研、人才项目。构建台湾教师服务体系，推进台湾教师引进、管理、服务等工作更加精准化和便捷化。

8 A: C+ t7 L. u2 ~7 X4 f/ P3 F问：请说说您心目中的2035年福建教育愿景。
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答：到2035年，福建将建成教育强省，党对教育全面领导的体制机制系统完备，高质量教育体系全面建成，人民群众“上好学”需求充分满足，高水平人才自主培养，高质量科技成果竞相涌现，福建教育成为推进中国式现代化福建实践的驱动引擎，为建成教育强国作出福建贡献！
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0 Q" b9 B1 Q: K. F) i/ U9 W: v福建教育强省建设重点举措
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一是聚焦立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。深入实施新时代立德树人工程，深化“一融双优”学校党建模式改革，健全“大思政”教育体系，完善“行见八闽”研学实践圈，建设学校“温暖集体”和家校社协同育人“教联体”，塑造八闽大地立德树人新格局。

二是聚焦服务发展，强化教育对科技和人才的支撑作用。分类推进高校改革，深入实施“双一流”、一流应用型高校建设和一流学科培优计划。深入实施“双高计划”，建设一批市域产教联合体和行业产教融合共同体。深化闽台教育融合发展，增进闽港澳台人文交流。

$ t( r/ R& B, v  r1 m' ]2 x三是聚焦人民满意，提升教育公共服务质量和水平。构建同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，推进“总校制”改革，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。深入实施教育数字化战略，服务建设学习型社会。

) x& b7 J5 v  O6 l# k四是聚焦夯实基础，加强高素质专业化教师队伍建设。实施教育家精神铸魂强师行动，完善省市县校分级负责的教师培训体系，提高师范教育办学水平，遴选培育“闽江教育领军人才”，深化义务教育教师“县管校聘”等管理制度改革，以师资均衡促进教育均衡。
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五是聚焦互利共赢，深化国际教育合作交流。支持省内高校加强与世界一流大学和学术机构实质性合作，引进国（境）外高水平理工类大学来闽合作办学，稳步扩大来闽留学生规模。主动融入“一带一路”建设，培育高质量“海丝学院”。
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  X! r0 J+ n: O# j" e" Y1 h8 I# j《中国教育报》2025年02月15日 第01版

. E4 K+ C5 N" h: z) P作者：本报记者 罗立仪 龙超凡