“学会学习远比传授知识更重要”！惠州综高扎实推行素质教育

南都讯 记者 蔡雯 近日，惠州市综合高级中学发布了2021届初三年级素质报告书。该报告书显示，在被惠州一中创新班、惠州中学“鸿鹄班”、惠州综合高中“华志班”等提前录取了113名优秀学子后，今年该校初三年级的中考成绩依然全面大捷： 242名2021届初三毕业生全部参考，中考平均分高达571分，上惠州普通高中录取分数控制线高达99%，上惠州一中线比去年增加12人。

; L" `6 Z4 n" l' l3 T3 c同时，单科成绩亮点纷呈：语文单科满2人，108分以上71人；英语单科108分以上61人；化学单科99分19人，97分以上72人，总平均分91分。体育满分218人，满分率超90%，平均分52.03分，优秀率98%；“学霸”宿舍频现：3栋409宿舍平均分640分，307宿舍平均分639.94分。

有中考高分生，有单科状元，有”最牛“班级、有“学霸”宿舍----惠州综合高中2021届初三年级中考成绩“亮眼”的背后，是学校实施的全面素质教育。
$ K& N1 c' k2 `, h. K- [
, s+ G2 q2 ~, |1 ]# t  I% Z“在初中阶段，学校重点围绕培养学生的品德、身心、学习、创新、审美、生活这六大素养，通过名著剧场、英语乐学堂以及学科活动等校本课程，开展全面素质教育。”该校2021届初三年级主任范农生介绍，学校对学生初中三年的培养做了明确规划并严格执行，初一侧重培养习惯、夯实基础；初二侧重储备知识、提升能力；初三则是综合应用，融会贯通。
+ ~5 J% b# h# R8 `* ^8 W
/ Y% ]4 T6 \9 [/ `. P+ M3 R1 x课堂之外，惠州综合高中精心打造校本课程、名著剧场、英语乐学堂，通过社团活动、文艺晚会等校园文化活动，引导学生自主学习，热爱生活，德智体美劳全面发展。
9 D3 m9 v" f/ c4 W: r9 t* m2 N8 V
) W4 x3 J8 m+ {4 r值得一提的是，惠州综合高中对全体学生实行“齐头并进”策略，对偏科学生进行有专项补弱，注重提高整体学习水平。“老师吃苦耐劳，用心陪伴换来这份成果。”范农生说，学校专门在晚自习开设培优辅弱自修课，安排老师陪伴辅导学生完成课后作业，为学生腾出更多咨询提问时间，确保随时能找到老师解决学习疑难问题。
* S1 k  I6 j  C) M3 o
【学生说】

7 y1 A- s4 ?( r- E杨雨晴：学校实施全面素质教育的受益者
+ u- @# j- Y# P3 O
/ B% }7 R, T0 Y! W) l# h/ h

' x) e5 m4 H& x3 Q$ D8 o
% u8 ~% f( z$ T- P该校初三学生杨雨晴说，自己就是学校实施全面素质教育的受益者。初一时，杨雨晴加入了学校的英语配音社和英语电影社，社团课上，老师会带领大家疏通文义，通读整个剧本后，理解剧本所蕴含的情感和意义。
$ o+ N- {. b3 o" u2 w
! ~; ~2 }( D5 J, ?参加活动的过程，她不仅能生动形象地演绎剧本，也对英语文化和语言的地道表达。在学习上，杨雨晴的方法是“跟着老师走”：初一培养习惯，初二储备知识，初三综合运用。三年下来，杨雨晴跟着老师的安排做好每一步，就能取得不错的成绩，在今年中考中，杨雨晴取得了665.2分的好成绩。

陈诺：“当班干部让我得到很多锻炼”
- Z4 s: L! a0 R& q$ {: L
5 _* _: W- F- h7 d7 Z

7 t+ h" V4 ~. X( S; S; [
" O9 |# l' |: ?& Q* {该校初三学生陈诺说，自己是个“老班长”，从小学一年级开始到初三，做了九年班长。

: ]% E) G% @5 k$ E% S' g2 u4 X* ]“我觉得学习不止是成绩，当班干部让我得到很多锻炼。“ 作为班干部，陈诺是老师的得力助手，许多同学不知道如何合理安排班级事务与学习、兴趣的时间分配，但陈诺在这方面颇有经验：用小册子规划每个时间段该做的事情，提前设定学习等目标，完成既定任务后就“打勾”。
: l- r7 ^" I; X8 {9 C% K( `
英语一直是陈诺学得很好的学科。进入初三，她遭遇学习瓶颈——英语上不了115分。意识到这个“瓶颈”，英语老师付老师找出陈诺以前的试卷，针对性分析她在作文存在的问题：句子构造不高级、拼写错误、语法错误和书写不规范等。为此，根据老师的建议，陈诺开始有意识地积累和借鉴好的句子表达，进一步提升自己的英语水平。考前30天，她每天花费10分钟练习书写和答题速度。在中考时，陈诺英语单科成绩终于有了突破——考到了116.5分。
0 p' I0 K5 _/ r5 B
2 E( u1 p6 Y8 E6 b0 z( F, K5 S“感觉自己中考考得还不错，658.7分。”陈诺说，高中会继续留在综合高中，因为她喜欢学校的学习和生活氛围。
* U. a( V9 f9 h9 W8 U
【老师谈】

! |- ]( w! {: h# C4 a/ X  |林意立：让学生学会学习，远比传授知识点重要

2 }. |4 r" y' E/ `全班43人，中考平均成绩606.7分——今年中考，惠州市综合高级中学初三（2）班交出了一份“漂亮”答卷。从刚升上初三，班上成绩能考到600分以上的仅有24人，到现在班级平均成绩606.7分以上，背后是以班主任林意立老师为代表的一群初三老师的辛勤付出。
% v- W8 n) P% [; y" x
林意立出生于1996年，比较年轻。作为班主任，林意立一般早上6点到校，陪伴学生进行体育训练，然后早读、上课、改作业——得忙到晚上十点多才能回家。“带初三很辛苦，忙到连谈恋爱的时间都没有。但是看到学生都考出好成绩，就感到自己的付出很值得，满满的成就感。”

! n9 U2 @/ Q7 ]& i5 k1 e0 c林意立说，刚接手初三（2）班时，班上成绩在年级上来说并不是特别有优势，班上能上600分的学生只有24人。整体语文、英语都偏弱，而且男生普遍偏理科，女生普遍偏文科。

如何把班级成绩带上去？林意立首先是从班上学生的学习习惯抓起。“我觉得让学生学会学习，远比传授知识点重要。初中三年的时光很短，终身学习的道路很长。”
; s5 Y# P. x3 B9 \
' M3 P( T% x: Z& h8 U, [# b" |为做好班主任，林意立还买了不少书籍来“补习”，同时，请教身边有经验的老师们。“作为年轻老师，肯定是经验不足；但有三方面优势：有时间、有活力、能与学生打成一片。”

  V7 m3 ^5 ?, s+ ]5 O3 J在林意立老师班上，有位学生不听从老师指令，比较懒散、爱迟到。通过家访、面谈，都没有很好改变。她想到，年轻人要强，其实可以利用这点，与学生拉近关系，便与这名学生约定：只要你这次默写全对，就允许你迟到一次。通过类似巧妙的方法，林老师逐渐取得这位同学的认可，他的中考语文拿到了112.5分的好成绩。

通讯员 周春 张培