“学会学习远比传授知识更重要”！惠州综高扎实推行素质教育

南都讯 记者 蔡雯 近日，惠州市综合高级中学发布了2021届初三年级素质报告书。该报告书显示，在被惠州一中创新班、惠州中学“鸿鹄班”、惠州综合高中“华志班”等提前录取了113名优秀学子后，今年该校初三年级的中考成绩依然全面大捷： 242名2021届初三毕业生全部参考，中考平均分高达571分，上惠州普通高中录取分数控制线高达99%，上惠州一中线比去年增加12人。

# |- n# [* L8 H7 r' H! o  Y; l同时，单科成绩亮点纷呈：语文单科满2人，108分以上71人；英语单科108分以上61人；化学单科99分19人，97分以上72人，总平均分91分。体育满分218人，满分率超90%，平均分52.03分，优秀率98%；“学霸”宿舍频现：3栋409宿舍平均分640分，307宿舍平均分639.94分。
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8 X7 j3 _# m  d1 ~) A8 F有中考高分生，有单科状元，有”最牛“班级、有“学霸”宿舍----惠州综合高中2021届初三年级中考成绩“亮眼”的背后，是学校实施的全面素质教育。
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“在初中阶段，学校重点围绕培养学生的品德、身心、学习、创新、审美、生活这六大素养，通过名著剧场、英语乐学堂以及学科活动等校本课程，开展全面素质教育。”该校2021届初三年级主任范农生介绍，学校对学生初中三年的培养做了明确规划并严格执行，初一侧重培养习惯、夯实基础；初二侧重储备知识、提升能力；初三则是综合应用，融会贯通。
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6 r8 A7 J0 Z0 z4 z5 F, X课堂之外，惠州综合高中精心打造校本课程、名著剧场、英语乐学堂，通过社团活动、文艺晚会等校园文化活动，引导学生自主学习，热爱生活，德智体美劳全面发展。

值得一提的是，惠州综合高中对全体学生实行“齐头并进”策略，对偏科学生进行有专项补弱，注重提高整体学习水平。“老师吃苦耐劳，用心陪伴换来这份成果。”范农生说，学校专门在晚自习开设培优辅弱自修课，安排老师陪伴辅导学生完成课后作业，为学生腾出更多咨询提问时间，确保随时能找到老师解决学习疑难问题。

【学生说】
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* u& c5 }) o; `- A杨雨晴：学校实施全面素质教育的受益者
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+ E1 I: D2 V6 t6 W: ]) S该校初三学生杨雨晴说，自己就是学校实施全面素质教育的受益者。初一时，杨雨晴加入了学校的英语配音社和英语电影社，社团课上，老师会带领大家疏通文义，通读整个剧本后，理解剧本所蕴含的情感和意义。

0 g' d" k" _! w- \参加活动的过程，她不仅能生动形象地演绎剧本，也对英语文化和语言的地道表达。在学习上，杨雨晴的方法是“跟着老师走”：初一培养习惯，初二储备知识，初三综合运用。三年下来，杨雨晴跟着老师的安排做好每一步，就能取得不错的成绩，在今年中考中，杨雨晴取得了665.2分的好成绩。

# k+ N4 x) n, y$ x" K' q. A, u陈诺：“当班干部让我得到很多锻炼”
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0 b( L) y4 Z4 L- p/ X0 `7 b9 T; I该校初三学生陈诺说，自己是个“老班长”，从小学一年级开始到初三，做了九年班长。
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, t! m$ h* E' w% p2 l+ i“我觉得学习不止是成绩，当班干部让我得到很多锻炼。“ 作为班干部，陈诺是老师的得力助手，许多同学不知道如何合理安排班级事务与学习、兴趣的时间分配，但陈诺在这方面颇有经验：用小册子规划每个时间段该做的事情，提前设定学习等目标，完成既定任务后就“打勾”。

. r( @- t) t5 M+ {, b英语一直是陈诺学得很好的学科。进入初三，她遭遇学习瓶颈——英语上不了115分。意识到这个“瓶颈”，英语老师付老师找出陈诺以前的试卷，针对性分析她在作文存在的问题：句子构造不高级、拼写错误、语法错误和书写不规范等。为此，根据老师的建议，陈诺开始有意识地积累和借鉴好的句子表达，进一步提升自己的英语水平。考前30天，她每天花费10分钟练习书写和答题速度。在中考时，陈诺英语单科成绩终于有了突破——考到了116.5分。

“感觉自己中考考得还不错，658.7分。”陈诺说，高中会继续留在综合高中，因为她喜欢学校的学习和生活氛围。
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3 E5 m: [% v0 x- I0 o, P$ u& F: H+ i# F【老师谈】
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6 A$ S. W0 ~3 F' I9 s林意立：让学生学会学习，远比传授知识点重要
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+ X$ U, A- C. a" b2 f全班43人，中考平均成绩606.7分——今年中考，惠州市综合高级中学初三（2）班交出了一份“漂亮”答卷。从刚升上初三，班上成绩能考到600分以上的仅有24人，到现在班级平均成绩606.7分以上，背后是以班主任林意立老师为代表的一群初三老师的辛勤付出。
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林意立出生于1996年，比较年轻。作为班主任，林意立一般早上6点到校，陪伴学生进行体育训练，然后早读、上课、改作业——得忙到晚上十点多才能回家。“带初三很辛苦，忙到连谈恋爱的时间都没有。但是看到学生都考出好成绩，就感到自己的付出很值得，满满的成就感。”
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% S, F+ c+ b# X. A/ o林意立说，刚接手初三（2）班时，班上成绩在年级上来说并不是特别有优势，班上能上600分的学生只有24人。整体语文、英语都偏弱，而且男生普遍偏理科，女生普遍偏文科。
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6 D4 ~  g2 K+ F0 o% U* Q8 U9 J如何把班级成绩带上去？林意立首先是从班上学生的学习习惯抓起。“我觉得让学生学会学习，远比传授知识点重要。初中三年的时光很短，终身学习的道路很长。”
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为做好班主任，林意立还买了不少书籍来“补习”，同时，请教身边有经验的老师们。“作为年轻老师，肯定是经验不足；但有三方面优势：有时间、有活力、能与学生打成一片。”
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在林意立老师班上，有位学生不听从老师指令，比较懒散、爱迟到。通过家访、面谈，都没有很好改变。她想到，年轻人要强，其实可以利用这点，与学生拉近关系，便与这名学生约定：只要你这次默写全对，就允许你迟到一次。通过类似巧妙的方法，林老师逐渐取得这位同学的认可，他的中考语文拿到了112.5分的好成绩。

通讯员 周春 张培