教育的本质是育人还是筛选？一个理想，一个现实，别自欺欺人了

显示全部楼层 · 前天 05:10 AM

教育的本质是育人，这是理想的一种状态。
这是站在家长的角度，看待“教育”一词。
也可以说是家庭教育的核心，家庭教育的目标应该要对准“育人”。
可是走出家门，进入到教育系统中，本质是育人吗？
这算不算是一种自欺欺人。
进入到教育体系内，进入到应试教育的体系内，本质就是筛选啊，至少过去这些年表现出来就是在层层筛选，筛选出各种人才，就像是一台传输机器，把不同的物料分类放到了不同的地方。

中考分流，高考分层

从幼儿园毕业，进入到小学，再从小学进入到中学，然后参加中考，通过五五分流进入到高中，然后再参加高考，通过该高考的独木桥进入到各院校，完成了人才的分练。
这还没有结束，从大学锻造之后，进入到不同的工作岗位，工作和学历挂钩，教育系统才算完成了最后一个阶段。
一个人的人生和个人的受教育程度有关系，这个人的后代也和这个人的受教育程度有关系。
跳出这个系统来看，整个教育系统就是一个分拣机器啊，就是一个筛选的过程啊，筛选出人才放到不同的位置上。

有可能被刺到，可这就是现实啊

一个国家的运转都像是一台分拣物料，当下的教育体系就更是了。
作为普通人，我们的确很有可能被刺到，可难道这不是事实吗？
包括关于英语到底要不要学，这个问题讨论了好多年了，“取消主科位置”也被呼吁了很久，英语还是主科位置好好的，并没有被撼动。
至于为什么，我们也分析过很多次了，因为学习到了一定的阶段，比如说进入到研究生、博士生阶段，英语是非常重要的，因为英语是国际语言，想要更进一步进入科研，就必须要精通这门语言。
所以有人说，既然英语是对人才不可或缺的语言，普通人用不到，那就让他们自己去学，既然普通人用不到，就没有必要再学。
这个问题就又回到了教育的本质的问题，教育是为了培育出无数个你我这样的普通人？教育是为了筛选出人才啊，为了这些顶尖的人才，全民陪跑学英语，值不值？当然值了。
如果等到筛选出来再去学英语，那就晚了。

家庭教育的核心不能变

走出家门，进入到教育体系中，也就是孩子走进学校，就一定面临着被筛选，这是现实，我们了解就行了。
这种现有的模式，本质上不会改变，从古至今都是如此。
全国范围内的学校教育目的就是为了筛选。
不过涉及到个人，涉及到家庭，理念自然是要调整的。
从国家的层面来看，筛选出各种人才，普通人也经过筛选进入到适合自己的圈子。
实话说，没毛病。
但是家庭教育就不能是这样的标准了，家长要把控好，如果把家庭教育也变成了冷冰冰的应试教育，那孩子的心理就容易出问题了。
我们家庭教育的核心是育人，让孩子成为一个身心健康的人，是家长要时刻叮嘱自己的。

家庭教育的模式

前几天在朋友圈看到一个朋友发了三张图，总结了家庭教育的三个阶段：糖化，咸化，钙化。
什么意思呢？
糖化阶段就是，给孩子充足爱和温暖，让孩子感受到甜美的幸福，这是孩子安全感的来源，也是孩子人生的底色。
咸化阶段，是当孩子逐渐长大，进入到幼儿园的时候，只有甜度是不够的，糖要适量，更换成盐分，加点咸，让孩子逐渐变得有力量。
这个阶段主要在幼儿园阶段。
钙化就是要补钙，孩子成长过程中补钙的表现，是家长要开始给孩子灌输规则意识、生存的准则，磨炼孩子的意志，增加孩子的适应性，强化的生存能力。
家庭教育不应该是给应试教育打辅助，可是说是打基础，让孩子身心健康地进入到应试教育系统中。
从家庭到学校，再到社会，这本身就是层层历练的过程，家庭教育中感受到温暖和力量，学校教育中锻炼独立性、耐性，强化心理素质，进入到社会中就可以承受独立生存的一切了。

结语

认清这个现实，就别再为难老师了，老师也是身不由己。
哪有什么绝对的自由，世间一切都有准则，准则和条条框框之内才有相对的自由。
明白了，就努力适应吧。