我不关心孩子飞得高不高、远不远，只关心他飞得累不累

我们用一座天空，愛着你，保护着你……
  k6 G, R: c8 L) n我们不关心你飞得高不高、远不远，只关心你飞得累不累……




+ X" `* j8 W* p# {8 X6 o: t+ A4 ]////////

% K+ D1 m; S4 r# f/ R) w

, c- ^- Q5 `( h
咨询我学音乐的家长有很多，大部分首次咨询会出现在网络或电话里，我对于是否“营销成功”很淡泊，因为在咨询后半年内线下能见上一面的就算是“急迫”的家长。
7 C* u6 }! T$ v还有好多则“再无音讯”，偶尔还会遇到断断续续咨询好几年之后、终于下定决心来工作室面谈的家长……
那是一个黄昏时分，一位家长带着孩子来到了工作室，终于下定决心要让孩子开始学钢琴了！

$ |  d3 n7 L& I% d5 O7 L) [3 Z


! R! i# f  w8 c5 ?3 M家长见到我的第一句话就说：“游老师，我们不准备让他成名成家，所以也不考虑让他学得多专业，只是想让他培养一个兴趣爱好。这样，他以后的生活就能有音乐相伴，遇到工作、生活不如意，随时可以抒发、宣泄；在各种社交场合，还有一个‘魅力助推器’。”

5 o5 E" K0 s/ ^9 k

! ?/ z- E) w, R5 c* y" R+ D' t
听完这句话，我霎那间冒了一身冷汗……
我说：“您这个愿望不是高，那是太高……”
4 \& L8 V) `: u2 f/ h我接着说：“换句话说，您表达的意思就是我不管他未来飞得高不高（甚至我不需要他未来飞得高），我只关心他未来飞得远不远。”


. `6 c7 ?6 B+ ^; ?4 P* s- x

“发现有什么问题了吗？”
3 R. u* ^% ?" v6 f2 _. I“……”
7 M" Z8 P) V1 I, }9 R! X* q# R家长一脸茫然。
; _% n4 {/ {& h# Z) R/ K! b6 e. C' j看起来，“上课铃”又给我敲响了……
我正式开讲：
“带有这份‘学习理想’的家长其实非常多，正是由于非常多，所以这个观点被大家普遍认可与接受，但这个逻辑似乎经不起推敲。

9 E: R' R( w, m3 }, ?
/ l  d  g) E, v2 u" \/ O9 X

“试想：你既不准备把一块石头扔得高，又想把它扔得远，可能吗？
; J4 p9 y) W1 a) W4 L- C, J


& x; \9 z  F1 r5 v: H
“这一现象在物理范畴内是否解释得通？
' K% T/ B: u# t! n% z“再打个比方：老鹰飞得远，那它飞得也高；家鸡飞不了多高，就算逼急了也只能飞上院墙，注定它飞不远，最多也就飞到隔壁王奶奶家院子里……
3 o" V' m4 \. W5 R- w

. A: y5 G& M/ z
, e% ]: t3 m; q+ D& b! w. h( H9 I



, G7 ^. }: V9 y* ?7 e$ L- @
& i- B' q2 O+ K“学习是个渐进的过程，轨迹就是一个抛物线，不可能直上直下，正好比往远处扔石头……不仅需要考虑扔的高度、扔的角度，还需要考虑扔的姿势与力度……
' `: G& g2 J5 w/ {“高度影响远度，而角度、姿势以及力度是既影响高度又影响远度，所以学习的起点和方向、练习的方法及努力程度都非常之重要。




“学习钢琴，起飞的角度很重要，所以，入门选择一位好老师是头等大事！当然，名头多不一定就是好老师。关于选择老师又是一个复杂问题，之前推送有过涉及。
) X7 w/ B' ~' j: U



' Y. {# z+ O) G, J. J“学习钢琴，飞的‘姿势和力度’也是关键。姿势不科学是既飞不高，也飞不远，甚至，都可能根本就飞不起来。



  s8 K8 V4 o8 i, U6 q2 {! F
“这个‘姿势’就是学琴的态度和方法，‘力度’说白了就是使多大劲儿，即努力程度。光有态度和好方法不使劲肯定不行，光使劲却没有好方法同样得不到想要的结果。”
听了我的“课”，家长说：“游老师，您说的我理解了，看来我需要重新思考，然后对这个问题进行一些调整了。”
) o4 M, B( P1 u# R: [
, H1 e) O; _6 U
8 ~, @* p. @( ]3 |! [+ n

记得又是一个黄昏，有位家长跟我聊起孩子在家练琴的情况，她说：“我本来也没想过让孩子学太专业，您看他学这么多年，学得也很一般，最近我却有些焦虑他进度怎么这么慢。不过，现在的孩子确实是太累了，一放学回到家他就需要练琴，我一般都会让他练一会就休息一会，喝口水、吃点零食啥的……”
: b/ v! l8 f* a( x+ v: T6 D


: H6 T* c) c% c  k3 N
关爱孩子本是母亲的天性，但用的地方要不合适，可能也会起到反作用。这位母亲不关心孩子未来飞得高不高，也不关心孩子未来飞得远不远，但是，在还没起飞的时候，就开始关心孩子飞得累不累，看得出，这的确是“亲母子”……
  W& a% b, @5 U7 }0 O/ \
" e3 |% e  b* {% C


2 l* y. T: U; k5 [家长和老师需要携手，帮助孩子塑造强健的体魄，同时更要帮助孩子培养坚强的意志。古人说：人生不如意十之八九，只有这样的教育，才能让孩子的未来成长道路上洒满阳光……
不要以“是否走专业”决定孩子学钢琴的起点与目标，想走专业就非要成为郎朗、李云迪，不走专业就“破罐破摔”，这样的“极端”在人生中也千万要不得。人世间太多元，丰富而多彩，用“二元”——非此即彼的思想去待人处事必然会丧失很多精彩与机会……

8 R, v3 I9 w$ C# p  _7 Y" ~) X


况且，还不用说，学琴路上岔路多，可变因素多如牛毛。即便开始就想学得专业，还不见得能否找到合适老师、也不见得学习过程中配合是否顺畅呢……
' ~$ U, E: @2 V3 f' O

( K. X& s- _% W" l2 {/ r
$ O/ K, K: S9 o' e
6 H+ S) m( h; V' F% T4 Q5 d3 @7 F愿每位学琴的孩子都能飞得高、飞得远，
7 Y- @6 ?9 a6 o# z) a( d! z; u% Z8 Z尽管累，
( Q% w/ ?$ h; a: g+ @我们都能轻松应对……
4 ]3 M+ O& y$ ?, f/ F" Z7 P( q( [& y

: v# J9 s1 n2 K4 G! O
& I0 {6 t* w/ G/ v+ X( G