兴趣是最好的老师——兴趣的四个品质！

我们通常都会说:要培养学生对学习的兴趣。正是因为兴趣会对人的认识和活动产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。因此，小编认为:不论是小伙伴们日常自己的学习与生活，还是对于平时的教育教学方式中，兴趣都是非常关键的！

下面我们具体来谈一谈兴趣的4种品质。
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4 U9 t+ K3 W' n2 ~1.兴趣的倾向性

& ]6 |, U0 b7 R: f5 x" p5 N兴趣的倾向性是指兴趣所指向的内容。是指向物质的，还是指向精神的；是指向高尚的，还是指向卑劣的内容。由于兴趣的倾向性的不同，人与人之间会出现很大的不同，如有的人对文学感兴趣，有的人对数学感兴趣，有的人对音乐感兴趣等。

2.兴趣的广阔性
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/ D7 Q7 y, d/ c/ Y( m. z  F兴趣的稳定性，指兴趣长时间保持在某一或某些对象上。只有具备了稳定性，一个人才可能在兴趣广泛的背景上形成中心兴趣，使兴趣获得深度。兴趣的广度具有明显的个别差异。有的人兴趣十分狭窄，对什么都没热情，也不感兴趣；而有的人兴趣十分广阔。
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兴趣的广阔与兴趣的分散不同。兴趣的广阔指一个人兴趣丰富，其中往往有中心兴趣。就是说，一个人对很多事物或活动具有广阔兴趣的基础上，对其中的某一事物或活动特别感兴趣，并以其为中心去发展其他各种兴趣。兴趣的分散指一个人兴趣易变、肤浅，而且没有中心兴趣，好像样样懂，但样样都不精，忙忙碌碌，无所创造。因此，在中心兴趣基础上的兴趣的广阔，才是兴趣珍贵的品质。
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3.兴趣的稳定性
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* r! ^7 }: \. K* L兴趣的稳定性是指中心兴趣持续的时间或巩固的程度。从这一品质考察，有的人兴趣是持久而稳定的，这种人一旦对某种事物或活动产生兴趣，就始终保持而长期不变，还会一步一步地深入下去，达到迷恋程度；而有的人兴趣极不稳定，经常会对某种事物产生兴趣，但又不能持久，往往朝秦暮楚，见异思迁。这种暂时的兴趣纵使很强烈，对实践活动的推动作用也不大。可见，在兴趣的稳定性方面也存在很大的个别差异。
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4.兴趣的效能性

兴趣的效能性是指兴趣对活动产生的作用的大小。兴趣对人的行动的动力作用有积极和消极两种，凡是对社会的进步和个人身心发展起推动作用的，就是具有积极效能的兴趣；凡是对社会的进步和个人身心发展起阻碍作用的，就是具有消极效能的兴趣。

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