两会对话｜程金华：打破教育的无形壁垒，激发创造力和好奇心

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" U9 g: q; V9 S& P; F2 T上海交通大学图书馆馆长、凯原法学院特聘教授 程金华

“基础研究的创新性，需要批判性思维、发散性思维、好奇心。”
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上海交通大学图书馆馆长、凯原法学院特聘教授程金华在上海两会期间接受澎湃新闻记者采访时说，教育、科技、人才三位一体，图书馆在进行人才分析，关注全球各专业领域的人才，有针对性地引进最顶尖的华人青年学者。“能看到并分析学者发表文章的领域、数量，图书馆有这个优势。”
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: \! N! s  o( |' v' ?2 h程金华表示，前沿科学的创新是个性化的，也很难预测。科研人才的培养，需要破除按等级进行划分的主导机制，“唯帽子”是对创新的压制。
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“需求的个性化意味着，资源供给是极大丰富的、定制过程没有障碍。从教育这个层面，有很多可以努力的方向。”
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- o% r+ L5 r( i! z他表示，未来教育的第一目标是定制化教育，也是高度定制化的个性化学习。

8 X6 J- l# g; f$ ?4 A: }/ d“已有的人才培养资源就像散落的珍珠，要串起来。我们现在也在规划做这件事，不同的资源结合，打破学科之间的壁垒，将已有的图书、论文、数据资源沉淀下来，输入系统，变成体系，辅助定制化学习。未来教育就是要打破这种壁垒，对创新人才的培养会有帮助。”

他认为，经验在一个相对静态的社会，是重要的，因为类似事件出现的重复性高，可以借鉴参考。“任何学科都有入门最基本的概念，最基本的方法，作为学科的理论支柱进行传承。在一个相对静态的社会，这种规训有其价值和帮助。经验形成体系化就是学科知识。”而随着技术、社会形态的快速变化，出现很多新的现象，过去的知识难以指导未来，这时创造力可能会更有价值。
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“现代教育就要把无形的壁垒打破，激发创造力和好奇心，鼓励创新人才的成长。”程金华说。

澎湃新闻记者 彭艳秋

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