如何看待湖南一校长站垃圾桶旁吃学生剩饭的行为？如何评价这样的教育方式？

显示全部楼层 · 2021-10-18 07:27:53

我觉得这个挺好的，
只要这位老校长坚持，起码能保证一点：
那就是食堂的饭菜质量和口味绝对有保证。
毕竟学生反映学校食堂饭菜难吃，
食堂老板呵呵一笑，爱吃吃，不吃滚，
要是校长觉得学校食堂饭菜难吃，
哪怕食堂老板是副校长的小舅子，
估计第二天满汉全席都能给你整出来。

再说了，都是十几岁的小伙子小姑娘，
精力最旺盛的时候，也是食欲最旺盛的时候，
什么饭菜能让这帮孩子都吃不完？
无它，饭菜太难吃了。
你以为老校长是盯着学生们浪费粮食吗？
人家是在盯食堂老板：
你个狗日的，饭菜做得这么难吃，
学生每天都剩一大堆，老子都吃吐了，
你还想不想在我们学校干了？
古有“项庄舞剑意在沛公”
今有“校长吃饭意在食堂”。

说句有点不太尊重这位老校长的话，
要是这位校长过几天，吃剩饭吃进医院了，
这所学校的食堂，绝对能产生翻天覆地的变化，
搞不好，整改之后的食堂，能成为当地著名美食景点，
——盗月社都要来踩点那种。

人品太次郎乱 · 2021-10-18 12:48:20

我觉得这个挺好的，
只要这位老校长坚持，起码能保证一点：
那就是食堂的饭菜质量和口味绝对有保证。
毕竟学生反映学校食堂饭菜难吃，
食堂老板呵呵一笑，爱吃吃，不吃滚，
要是校长觉得学校食堂饭菜难吃，
哪怕食堂老板是副校长的小舅子，
估计第二天满汉全席都能给你整出来。

再说了，都是十几岁的小伙子小姑娘，
精力最旺盛的时候，也是食欲最旺盛的时候，
什么饭菜能让这帮孩子都吃不完？
无它，饭菜太难吃了。
你以为老校长是盯着学生们浪费粮食吗？
人家是在盯食堂老板：
你个狗日的，饭菜做得这么难吃，
学生每天都剩一大堆，老子都吃吐了，
你还想不想在我们学校干了？
古有“项庄舞剑意在沛公”
今有“校长吃饭意在食堂”。

说句有点不太尊重这位老校长的话，
要是这位校长过几天，吃剩饭吃进医院了，
这所学校的食堂，绝对能产生翻天覆地的变化，
搞不好，整改之后的食堂，能成为当地著名美食景点，
——盗月社都要来踩点那种。

欧叶思谴 · 2021-10-18 15:17:27

我是个怀疑论持有者，但对这校长的行为，我乐意选择相信他初心向善。
原因有三：
一来没人爱吃剩饭。
二来人家不是作秀摆拍，是天天吃，三顿饭的吃。
三来老大哥58岁了，再挺两年退休回家享清福去了，他要是30岁这么拼，我有理由怀疑这是给自己往上爬天梯垫砖，58岁一人，犯不上。
我仅代表个人高度肯定这份好心。
但事分两头，好心一定能成好事吗。
我说未必。
人类自从懂得教化以来，常用的诲人不倦的路子，有两类。
一个是感性路线，类似道德，宗教，以及个人行为感化。校长属于这类。
二一个是理性路线，类似规矩，规范，法律。
这两类都可以约束他人的行为，但卡的点儿，是不一样的。
感性路线更倾向于提升人类行为的上限，而理性路线则是卡死行为的下限。
这不难解释，比如我们做了有公德心的事，或者虔诚的在教堂忏悔或者去庙里烧香，尽管我们有付出，但内发的感受，是觉得灵魂被净化了，被升华了。
这就是上限提升，可以说是赏罚兼具的，尤其是奖励部分，务虚，却能让人心情愉悦。
但基于规则的教化，却不然，它只卡下限。
比如你脖子上有条大金链子，我炒鸡喜欢，但我要抢过来，三年起，所以我就看看，我不动手。
行为的下限就这么被卡住了。
所以回过头来看校长的行为，事实上，这是用一种近乎禅宗苦修的感性模式，试图达到突破人行为下限的目的。
这是货不对版的。
我们都知道，学校的饭食，是论份论两卖的。
而每个人胃口大小有异，甚至同一个学生，每天食量也不同。今天体育课疯跑四十分钟后的饭量，跟前天感冒食水难进的饭量，一定差异巨大。
这差异有多少？个人很难评估。
我脚着今天我能吃三两米饭，打了三两，吃了一半，撑了。
再吃，艾玛卧槽，撑着真的比饿着还难受啊亲！大家都有这个体会吧。
所以现在咱可以认定一点：
有些小孩，剩饭并不是娇气嫌不好吃，而是真的吃不下。
这样，校长站泔水桶旁边，把我剩下的饭吃了，我心里真难受，但我也是真的吃不动。
就这样我怀着一肚子过意不去，闷闷不乐一下午，然后晚饭时分，我又高估自己饭量了……
看着老校长吭吭吭又来一顿剩饭，我顶着月亮，哭了一路……
上述情况，很有可能发生。
善意和懂事，总是敌不过人与生俱来的极限忍耐力啊。
我脚着校长有点像个割肉饲鹰的内个佛。
佛祖割肉给老鹰吃，我正好路过，嘴里还嚼着牛肉烧饼。见此情此景，感化了我，我一个箭步上前跟老鹰说，这半拉烧饼给你了，莫吃我佛。
这就是感性教化，让我向善。
但同样场景，我手里没烧饼，跟老鹰说你丫吃我两口吧，让佛歇会。
老鹰说好，过来就是一口，我嗷一嗓子疼的满地打滚拔腿就跑。
老鹰说这人有病吧，我这一口连死皮还没给他咬掉呢至于么？
这就是感性在人承受力之外，表现出的无力。
所以，校长此举，我相信可以让内些口儿刁，但有良心的小少爷小少奶奶们，自我反省，光盘行动。
但对于半份饭不够吃，一份饭全下去胃出血的同志，没用。
打算解决问题，还是得走理性路线，立合理的规矩就成。
学校可以设置食品储藏柜，保证饭菜放里边不会变质，同时要求学生中午吃不完，放柜里边，晚上拿微波炉加热接着吃完了，再酌情适量吃完饭。
甚至跟一些公司食堂似的，走自助模式，定收费标准，少食多餐，酌情酌量，再剩受罚。
这才是解决此类问题的合理路径。
世上并不是用感性和仁爱悲悯之心，就能解决所有问题，逻辑和规则，才更适于制定群体方略。
校长大哥也得多在意自己身体，你看天天打扫剩饭都胖成啥样儿了，看的我直心疼……

山东理理z · 2021-10-19 00:48:28

我不提倡、不赞同这种教育行为，但也坚决反对说这种行为无效的说辞，身体力行式教育毫无疑问是有效的，因为惊讶带来的印象远深刻于语言。
我至今都记得在我初一的时候，大连实验中学（后育明高中）数学老师、我的班主任王坚力老师，对我的一次教育。
开学第一次吃盒饭，垃圾桶附近惨不忍睹，负责值日的我看着下不去手，跑去找老师投诉，觉得同学们不该这么不卫生。
王老师过来看了下，拿起撮子、扫把和拖布，大概5分钟时间把垃圾桶和垃圾箱周围打扫得干干净净。
之后简单跟同学们说了下要保持卫生，但也跟我说了一句话：这个活其实是可以做的，下次可以试试动手解决下。
从那以后到现在，遇到工作上的挑战，我总想试试能不能把事做得更好，这是王老师用身体力行教给我的。

诚然这种教育的效果因人而异，但是有些高赞真的好笑，说什么学生只会怎么怎么样——这种脑补的假设前提下，一切教育都没有意义不是么？
老师不用上课，学生只会笑话。
老师不用交流，学生只会笑话。
老师不用言传身教，学生只会笑话。
这不是心理阴暗不阴暗的事，而是一个更低级的底层逻辑：一方的顽劣、低级是天经地义的，一方的努力、善意是可笑的。
就算孩子都混球，就能定义这个行为是错误的？
这什么因果关系？

当然，校长的行为有卫生方面值得商榷的地方，但是我认为至少这是一个敢于承担教育责任的教育者，并且这一教育手段一定会对一些孩子起到正面效果。
谁家的教育是能让所有人都变好的？
本来就是双方共同作用的事。

风飞扬460 · 2021-10-19 05:53:58

我初中和高中都在学校食堂吃过饭。
但这两个阶段有非常明显的不同，初中的时候人们剩饭是常态，高中的时候除了极个别女孩子几乎无人剩饭。
原因在哪呢？
初中的时候我们把食堂的饭称为泔水，老师食堂的包子和学生食堂的包子差距像是两个星球上的食品。高中时候食堂菜品齐全种类丰富，重要的是好吃，老师和学生共用食堂。
学校食堂有个特点——面向学生。一群半大孩子，长身体的阶段，学习又耗费能量，饭好吃点，没哪个愿意饿肚子的。而且，打饭给多少也不是学生们说了算的，是手抖来抖去食堂阿姨所决定的。
那么，只针对学生浪费粮食，我有上中下三策：

上策是把食堂做好了，可选种类整丰富了。1 T0 r, S0 U* _7 x- L, X0 V; `
中策是循循善诱，慢慢劝导。! i3 [ |! [. j4 B) o- _
下策是惩罚性举措，吃不完就惩罚。

但大多数中学是怎么做的呢？
上策惩罚性举措，中策放任不管再整个小卖部，下策才是把食堂做好了。
问题就在于这里。初高中学校食堂并不是公益性质的，哪怕可能有补贴，但多私人承包为经济效益服务。
题目中这类新闻特别多，多到开始其实我觉得不错，但后来效仿者们硬是让我对这类事件产生审美疲劳了。
你说校长和学生地位差距那么大，几个平时掌管学生惩罚大权的老师旁边站着，还有人录像。
这是介于中策和下策之间的带有惩罚性的举措。
有效果吗？可能会有。
治本了吗？没有。

晨耕雨读钒 · 2021-10-19 17:22:44

《史记·孙子吴起列传》：

起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：子卒也，而将军自吮其疽，何哭为。母曰：非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。

浪费粮食肯定是不对的，要节约有很多种方式节约，这种激发之行，实在不足以树为表率。

2021-10-19 22:26:15

我们总是在讨论教育方式的正确与否，因为孩子们的成长只有一次，所有人都希望能给孩子最好的，能在能力范围内把TA培养成更好的人。
以德育促教育，是这几年大家更愿意使用的教育方式。
一个孩子，如果他在长大后，比别人差一点才能、差一点技术，这其实并没有什么。但如果品质不好了，将来走向社会，很可能会被大家所不认同。
这位校长很明白这一点。
在“光盘”行动开展了多年的今天，剩饭现象其实还是存在的。
校长站在垃圾桶旁边，一是为了监督大家，二是为了给大家做榜样。
但心疼老校长的松鼠，还是希望能够更好的方式去帮助孩子们养成不浪费的好习惯，毕竟这样做，时间长了很可能会出现健康问题。
为了少浪费甚至不浪费，提高食堂饭菜质量一定是第一位的，好吃且营养丰富，孩子们自然就愿意多吃。
然后就是可以考虑让孩子们自己打饭，能吃多少打多少，这样经过几次打饭之后就能知道自己的饭量如何了。因为有的孩子确实是真的吃不下，看是看到校长的举动又很愧疚，强忍着吃下去，对消化系统也不利。
老校长的言传身教的确让人尊重。
他的爱学生心切我们也都能体会。
孩子们在求学生涯中，能够遇到好校长好老师，会让他们一生受益。

在新时代下，以孩子们的所思所想作为教育前提依据，用更为妥当的方式帮助孩子们形成习惯、树立良好品质，是所有教育工作者们的必修课。
柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向。”

引导孩子们向善、向爱、向智慧，是和提高学习成绩同等重要的事。

我是 @松鼠Ai 。

宠物店打杂郝 · 2021-10-20 02:02:29

我先给大家提炼一下
该校长58岁，7月到任，9月开学，在食堂吃学生剩饭。
7号上了新闻。
不得不说，这视频拍的好，上新闻也上的快。
好一个以身作则，佩服。
不过我也是读过书的，高中食堂因为外包所以还是令人有些失望，但每次我都吃完了。
可能因为我比较胖？
不过就视频中而言，很少有比我胖的，也很少有比我能吃的。
还是建议把饭做的好吃一点，分量，种类，可选性多一些。
大家按需选择，自然不会生产太多浪费。
校长这个行为动作压迫感太足了，令人畏惧。
你要是用这个作为入职聚拢人心收权的手段可以，但是时间久了，我还是很担心校长的健康。
到时候名声没多少，身体垮了可不行。
另外，学校的重要工作不是抓教育么？
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
现在学生都明白的，节约粮食是OK的。
你学校食堂好吃点，也省的大家去小卖部了。
但这个手段跟效果，真心不提倡。
最后，衷心希望高中食堂能好吃一点。

王永新今年7月份到永州郡祁学校任高中部校长，9月开学，他便在“开学第一课”上强调了光盘行动，并在吃饭时间，主动到学校食堂回收剩饭剩菜的垃圾桶旁站着，一天三顿吃学生们剩下的食物。
( i& h" r2 b" ` c/ L他说：“我以身作则吃剩饭，让孩子们觉得浪费这种行为是不对的，这个行动不光孩子们惊讶，老师们也挺惊讶的，有的孩子看到我在吃，也立马把自己的剩饭吃完了。现在孩子们也会主动和食堂工作人员提及自己能吃多少，减少了浪费的现象，我觉得特别好。”
/ m, n e* {, z3 I1 O' O4 R有网友质疑这是作秀，但58岁的王永新表示不存在摆拍，“我一天三顿都在食堂吃孩子们的饭，这个学期开始，每天如此，又不是只有视频里那一次。”# [6 x8 M% k. p) A" [
而网友们讨论的剩饭不卫生的问题，王永新表示“都是一个食堂的饭，老师和学生都在这里吃，我把孩子们看做自己的孩子，心里没有这个界限了。”

碎梦646 · 2021-10-20 12:07:59

不提倡。
这个事情的评价为什么会两极化呢？
排除作秀说，这个校长的行为也是让人感到不适的。
校长如果每次去只是把自己的饭吃光，那是恰当的，但是当面去吃学生的剩饭，就有两个问题：
1.卫生问题
即便解释成把学生当自家孩子也是令人感到有些牵强的。
说实话，我自家孩子稍大点了，她的剩饭，也不会吃。
你想想大肠杆菌、龋齿等各种细菌……
2.边界问题
个人觉得，吃饭就跟穿衣一样，是属于比较私人乃至私密的事情，旁人不可以过度介入，一旦越界，会给人强烈的不适感。
就像你借我的外衣穿，我可能还能接受，但是你直接拿我的内裤穿，那我会感到强烈不适。
吃人家碗里的饭，是不是也是一样的道理？
毕竟现在不是贫困年代，要是以前很穷，吃人剩饭或捡人衣服穿都可能。
所以校长如果只是示范要把饭吃干净，那绝对没问题，但是校长去拿人家盘里的饭吃，那就尴尬了。

……
还有一个理由：
如果提倡这种教育方式，那么一旦要求校长们纷纷效仿怎么办？
校长们就乐意了？不会感到恶心？
学生们就乐意了？不会感到压迫？
……
所以，我觉得这个校长的初心值得赞美，但是这个方式并不太妥当，尤其不值得推广。

福娃招商幌 · 2021-10-20 17:16:44

这样的教育方式是行为教育。

比站在道德高地上夸夸其谈要有效的多。
因为它成功的集爱的胁迫、势的压力、羞辱的展示于一身。

初衷是好的，对于一些人，从结果呈现去看，也会是有效的。
但由于带来这个“感受“的感受，是被动的肤浅的，所以就无法形成一个脱离环境依旧使然的持续性效果。

想要真的让下一代建立节约粮食的概念，重点其实在于达成阶层互认、身份互认所产生的集中共识，这是“耕读“的意义，也是历史上曾经搞过的学生青年学工学农学军的意义。
学军现在还有军训，学工现在在一些科目里是算金工实习，学农基本已经淡出历史舞台。

建议更进一步，让城里孩子，深度参与到粮食作物、禽蛋生产、畜牧出栏的劳动中去。
当然，作为一级教育机构，这会面临“开历史倒车的“政治包袱压力。这不是一个校长能够担的住的，甚至不是一个行政部委能够担的住的。
加之这与居民城镇化的总体要求，在架构上是没有加成提升的。
所以，建议也只是个建议而已，
最多产生一些学校个体实验性推进。
于整体无甚卵用。

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