为什么现在小县城的孩子越来越学不过大城市的孩子？

显示全部楼层 · 2023-10-28 07:32:34

战拉关部排 · 2023-10-28 09:46:51

我高中的时候，课堂上听地理老师吐槽过一句，你们现在用的教材真是太差了，关键知识点都三言两语一笔带过，人家以前的教材写的满满当当，根本不用我多说你们自己就能看懂，现在我说半天也怕你们不懂。
我当时就听了一耳朵，没怎么放在心上，直到我一个周末去一家破破烂烂的旧书铺子淘书，翻到了以前的高中地理课本，打开的那一瞬，我就知道我们拿的是什么垃圾了。最简单的一个大气环流，我用的教材就给了一张地图，地图上密密麻麻画了n多个箭头表示大气环流的方向，其余基本没几个字。而我手里的那本破破烂烂的教材，用文字大篇幅介绍大气环流的原理，几乎用了半页A4纸的篇幅，读完后那一刻真的是恍然大悟，原来这TM是大气环流啊。
同样的知识点，我也不是说我们老师讲的不清楚，而是学习最重要的是不断的记忆和重复，老师又不能时时刻刻跟在你身后帮你答疑解惑，书本上的文字越详细，你自学的能力也就越强，在和发达地区孩子比拼的时候，你不至于被人家单方面降维打击。教材的质量，是应试教育把控的最为坚硬的一道防火线，编的越详细，学生看懂的人数就越多，对优质教师的依赖性就越小，这帮穷孩子突出重围的可能性就越大。对绝大多数底层人来说，真的是可以凭借读书摆脱贫困的。
编教材这样的工作，跟普罗米修斯为人类带来火种的意义是一样的，无论怎么赞美都不过分。几页纸，就可以让更多孩子凭借着普通人的智商和拼命的驱动力，去站到更高的台阶。让他们有摆脱体力劳动、摆脱父辈穷了一辈子的命运的机会。
可惜的是，有一个阶段教材的质量就是不怎么样，编排非常简陋，有很多没讲透的信息必须要靠教师补充，否则很难理解。对于资质一般的学生来讲，真的是锁死了继续深造的可能。他想发力都不知道从何处下手。
事情到这里其实就能理解了，对于小镇孩子来说，他们除了教材和身边公立校的老师之外没有其他第二条途径解决自己不会、不懂的问题，即使有补课的机构，很多家庭也难以负担那样巨大的开销，而大城市的孩子选择就太多了，父母基本接受过高等教育，很多时候课本难题家长就可以辅导，如果落下太多知识点家长没时间教，花钱就可以去机构上一对一，只要这孩子爱学、苦学，他的胜率就是大于县城孩子的。
走到大城市以后，常常觉得这里的孩子自信得体，见多识广，语言表达能力也非常强。一开始觉得可能是人家天赋异禀，后来见得多了，才醒悟过来，哪有那么多神童啊。人和人的差距根本没有想象中的那么大，只不过环境、资源、出身这些东西充当了太重要的角色，在今天这种背景下，后者对于一个人的发展几乎有决定性作用。
花儿为什么这样红？
因为它有充足的光照、丰富的水源、肥沃的土壤和精心的栽培。

梦翼曦 · 2023-10-28 14:26:28

全校80个老师，新教师和顶岗支教的就占了45%
当我这小小实习生连岗前培训都没接受，就直接赶鸭子上架去教高一数学时，我就知道问题出在哪里了。
今年大四，数学教育师范生，为了把履历刷得漂亮一点，也觉得大四后半学期闲着也是闲着，干脆全面提升一下自己，就报了一年制的顶岗教师，说白了就正式上课的那种，和编制里的老师干一样的活，只不过还是实习生身份。
个人比较要面子，也为了给学生营造一种“很可靠”的表现，就说自己是来“支教”，而不是“实习”
（用屁股想也明白，你家老太太去医院挂水，也不喜欢让实习生扎针叭，教学也是一个道理）

不要说我云，图先给你啪这里：

每周最重要的事情，敲周测给他们练

改周测，顺便登分统计

第二天讲评周测

说说我这个月的经历，也供各位知友换一个全新的思路
去支教的小县就一个高中，原本是镇，后因人口规模、城镇建设提升才改了称呼。
到的第一天领导稍微说了待遇，之前电话也不敢细问，啊啊啊啊，就是怕问多了有坏印象。
一千五外加五百餐费补贴，餐费补贴直接打给食堂，去吃饭不要钱，其实对于实习生还可以的。
（像我这种除了早上有课从来不早起的人，光早餐可能都要亏掉100，哈哈哈嗝。）

然后直到学生开学来晚自习，那天晚上才正式公布课表。
前些日子就啥也不清楚，搞定了吃饭睡觉，岗前培训没有，注意事项没有，我就真的挺震惊的。
我也挺好奇为啥都不让老教师带一带，说些注意事项啥的，总体感觉：小县的高中心真的好大。
（你说应聘送个快递，或许也得让老油条捎上一程，带身边熟悉一下送货路线。）

教室的设备很高级，据领导说是国家扶贫的，整栋楼都是最新款希沃一体机，裸机都三万多。
什么投影展台，一千多的希沃智能笔，立柜空调，就连黑板都是那种很光滑的，不知道怎么形容，必须用指定的黑板笔才能写东西。
刚开始上课我都不敢用，这些宝贝要是有点什么闪失，卖了我都赔不起。
现在上课熟悉以后，都是拿自己平板来连希沃，然后投屏一边ppt，一边平板写字讲解。

通知出来以后，我带两个普通班，中考成绩基本都是C，个别好一些的是B，甚至找我谈心的两个女生，数学还考了D，我是真不知道中考数学还有D这个等级
并且小县的高中允许外宿，缺勤那真是家常便饭，偶尔头疼脑热直接电话请假。有时候后排直接少一大半的人，问就是请假回家，或者抽烟喝酒、纹身打架、玩手机被抓停学两周。同办公室打听到，有一个班更是刚开学一周直接劝退两个人。
一起来学校顶岗同行四人，每人两个班，基本把学校普通班都给囊括其中，才幡然醒悟，这不就拿这些差班给我们实习生当小白鼠练手吗？
后来我们四个人当中，因高二备课组教师不足，有一个被直接调到高二。
我也常打听他们高二的学习情况，她说高二更难教，甚至有些学生的理解水平跟初中生没什么区别，顽皮幼稚得很，偶尔提一些高一知识点，问就是一窍不通，课堂独角戏是常态。
（盲猜，或许这就是上一届实习生留下来的烂摊子。）

基础是真的差，有些学生明面就跟我说：“老师初中我都放弃数学了”、“数学就像天文一样”
甚至诸位都不可能想象得到，我整整上了两节因式分解“十字相乘”解方程，一点一点掰开了，揉碎了讲这些技巧和口诀，外加一节课专项训练，但直到现在都还有人听不懂，或不敢用。

开头两道送分题直接求根公式

有一次课下辅导，我发现有个男生乘法不太熟练，顺口问了几道乘法，就那种乘法口诀表上的，三七二十一，四六二十四那种。
你猜怎么着，一窍不通。什么概念，都读高一了，乘法口诀表还没背下来。

我总是对他们说，没关系的，老师会用最大的耐心，最前沿的教学理念，最好的设备去教你们，让你们学到真本领，学到对于高考而言，真正一针见血的方法和策略。
那个乘法口诀表没背下来的，我也一边维护自尊心，一边帮他把乘法表抄到课本最后一页

但有时候真的感觉那种无边无际的升学压力，不是谁都能顶得住的。
优等生，你要想办法给他们培养，补充课堂上不讲，但有利于他们拔尖的内容。
中等生，因为他们有时学不进东西，成绩差，就会自甘堕落，你要想办法拉回来。
差等生，你得很耐心给他们补习，一点一点把知识断层给解决，还得及时表扬和鼓励。
并且有些坏种，会恶意扰乱课堂，会跟你对着干，会攻击有上进心的同学，会阴阳怪气。
你还得腾出一只手，或严慈相济，或威压并施，去镇压也好，去感化也好，总得想办法处理这些坏种，不然全班都会被他们带偏。有时候他们也很狡猾，说那些让人半懂半不懂的词，像泥鳅一样，往往会引起哄堂大笑，但你想罚又罚不了，你得有丰富的见识，并机智化解。
还记得，上上周坏种有几节课，但凡见到我写有关数字“6”，或“9”的题
脱口就是“69”，还有“78”，“77”，你不管，按照教资考试书里的“消退法”去治理，我跟你讲，他们直接得寸进尺，升级为课上开黄腔。
然后我只好挑导火索，去威压，再往好的方面引导，再拓展，教他们一些不带黄腔的特殊数字
比如：“13”，在西方为什么不受欢迎之类的。

总而言之，要想带好这种班级，你需要的是：
强大的人格魅力 + 演讲与抒情能力 + 极强的管理能力 + 夯实的学科基础 + 大片空闲的答疑时间
单独辅导时，你得有超强的共情能力，把学生给说服，说透，甚至说哭

私以为，不是学不过大城市的孩子，是小县城缺少负责尽职、并且具有高教学水平的老师。
其他不敢说，以高考数学为例，你就算什么都不会，从高一开始，让负责任会教的老师带你，三年高考肯定能拿到一份不错的录取通知书，而不至于进厂打螺丝。

我自己给他们写的答疑安排表，方便他们找我用

我一个同行的哥们这个月就顶不住了
因为他是那种比较呆板的教学模式，性格也不太讨人喜欢，直接背学生孤立了。
一上数学课直接倒下一大片，作业全班一半都不交，回答问题没人应，周测直接掏手机拍题，晚自习前排安静写题，后排直接叙利亚战场怎么都镇不住。
因为他个子比较矮，直接被刺头学生当堂叫“鲁班”，气得他浑身发抖，发誓以后只做好一千五的本职工作，多余的答疑通通不去，反正我实习生，教学成绩低下，你也奈何不了我

我这个月还好，长得很高大，所以底下不敢闹事，因为本身会一点抒情和演讲，性格也很开得起玩笑，就把他们当成朋友一样相处，并且把握得好尺度，经过几轮的说教和训练，现在班级凝聚力已经成型，连刺头都愿意跟我认真学东西了。
她偷偷拿个草稿本，进办公室找我的那一刻，说：“老师，这个题你没布置，我自己做了，可不可以帮我看对不对？”那一刻真的成就感满满，心里比吃了蜜还甜。
差生也已经挖掘得差不多了，总结成一个名单，到时候再单独谈心、辅导。
优等生还是有的，国庆两个班都没布置作业，题了一嘴想要弯道超车课下找我，放个水回来，办公室直接挤了二十多号人等着我。
唯独可惜的是三个彻底放弃自己的学生，一节课睡觉，我下去拍醒三四次的那种。给他谈心，有一搭没一搭地聊。真心烂泥扶不上墙，我怀疑家里应该是有什么变故的，解铃还须系铃人，这个就超出我能力范围了。

一个不太恰当地比喻：
如果说，张桂梅带领着她那些高中生穿越茫茫黑暗，去寻找“本不属于”她们的光明。
那我这真的是，都不算“带领”，这是“帮着”他们穿越茫茫黑暗，直到学生大梦初醒，学会奔跑。
但试想，又有哪个小县老师，面对不高不低的工资，面对基础奇差的学生
能一直保持得了这份满腔热血和耐心呢？

结尾放几张和他们的小图：

教师节收到的花花

后来养了起来，萌发了小芽

中秋一个女生送的小灯笼

第一次开教职工大会，怂得要死

山一样高的试卷

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10月2日更
修改了一些小词
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10月2日更
真没想到有这么多人在看，还有好多点了收藏，啊啊啊啊受宠若惊，高兴转圈圈
那那，大家这么关注，就回答几个问题吧：

1、为什么会有小学初中的题目：
真的不要再吐槽我了，这份是自己出的卷子，和学生朝夕相处惯了，这份卷子只适用于我那两个班的孩子，用来测他们课上听懂了多少。
外省高考大佬就不要下场炸鱼了，不是每个小孩生来就名师环绕、养尊处优的。
并且很容易会陷入“知识诅咒”，认为自己懂的，别人也要懂，并且理所应当
其实，最后两道题的用意：
其一，检测班级里是否还存在，不会九九乘法表、不会竖式计算，等此类低级计算技巧的小孩。
我只要一改卷子，谁不会马上原形毕露，得单独揪出来谈心，不然他们上高二直接嘎嘎白给。

说真的，看他背景图里那斑驳课桌，我真的有点忍不住，我都不敢想象。
才恍然大悟，为什么这学生上课反应超级迟钝，为什么连进办公室都这么小心翼翼，为什么国庆放假前，要给我抽屉塞小纸团，想我加他好友
他说，初中数学老师很凶，课堂只要一多嘴，马上就会被骂得狗血淋头，“不要脸”，“有病”，“眼睛瞎”，“耳朵聋”，接踵而至。
可能，我是说可能，光是像我求助，这已经花光他所有勇气了。

其二，磨一磨学生的性子和数学运算能力，我要求他们不能使用辅助符号（标出来辅助进位的小数字也不行）
全程都必须心算，乘法遇到进位时需要心算，结果数字的累加也要心算。
实在撑不住才能用辅助符号和笔算。

以下周测原卷：

目前授课进度是“一元二次不等式”刚讲完，属于“方程”与“函数”的过渡章节
所以判断题中，方程和函数的定义是不严谨的，但能让他们有个基础认知，之后再拔高

函数：含有自变量和因变量的等式- u1 j7 f; z8 ~
方程：含有未知数的等式

其实这份卷子早发下去讲评了，但手机有几张图，这是部分做题情况：

得分情况：

2、地理位置
广西，靠近边境线有两大市，一个卖芒果，一个卖甘蔗，我为后者。
具体位置怒不告知，学校待我不薄，确实给了我们很多温暖，虽然办学条件有限，但每个老师都在自己岗位上尽心尽力
另外，不接受任何不怀好意的恶意评论
国家和人民把学生交到我手上，我会认真负责，无论他们基础有多差，性格有多皮，都会尽最大的努力去帮助，不需要你们的地域歧视和基础歧视。
然后自己的确师范专业，虽然不是最优秀的，但带好两个班还是绰绰有余的

3、解方程那道题真的没改错啊啊啊啊啊啊
吓得我还特意翻了一下相册：

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10月10日更
我又来更新近况啦～
真没想到这个帖子能活这么久
每天消息都是99+
承蒙厚爱！蓬荜生辉啦！
那那，分享一下国庆部分“超车党的作业”

这是办公室的几本，还有一些写好评语的，已经在谈心的时候发下去了

每天都三道题，让他们自己练

这个刚被我臭骂了一顿，真想塞五六个本子给他，叫他不要这么节约

后续会出一个小文章，详细讲讲我的教育思路～
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10月16日更
每天都能收到点赞，简直不要太开心，
悄咪咪又来更一波
承蒙厚爱，没什么才艺答谢，露半边脸吧

临时办公室，学生拿我平板偷拍，在照片回收站里翻出来了哈哈哈，感觉还不错