半月谈丨自然教育：感觉跟自己带孩子出去玩差不多？

自然教育：感觉跟自己带孩子出去玩差不多?
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4 \. v% B# v7 k$ u/ E$ H* Q半月谈记者 张海磊 袁秋岳

1 S) y' i$ `9 M9 S) a“双减”政策下，孩子有更多时间走向户外，自然教育迎来发展契机。然而，当前我国自然教育发展尚存部分短板，跑偏之处亟待纠偏。真正的自然教育应是怎样的？

与大自然亲密接触

- Q! ?  ?; }% G! O" e“大熊猫一天吃多少斤竹子？”“如何辨别大熊猫的伪拇指？”在大熊猫国家公园都江堰管护总站虹口站宣教中心里，站长刘波作为自然教育导师，把一个个问题抛给前来参观的孩子。除了室内科普，他还带领各年龄段的中小学生走进林子，近距离认识身边的动植物，采摘植物，制作标本。
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“依托龙溪-虹口国家级自然保护区瓦子坪宣教中心，我们设计了11条自然教育线路，基本涵盖动植物科普、野外观鸟、自然体验等功能。”刘波说。
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/ ^7 |/ ?5 ^* w3 u4 a学生在营地里观鸟 江宏景 摄
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四川省提出，到2025年，四川幼儿园、中小学自然教育参与度要达到90%。2021年3月，四川省首届“自然教育周”成功举办，自然科普教育有了新的发展窗口。

在位于四川荥经县龙苍沟国家森林公园的一处自然教育营地，营地导师刘文学介绍，这所自然教育营地开设在大熊猫国家公园一般控制区里，设计上尽最大努力保留原始地形地貌和天然植被，通过多种多样的“大熊猫保护”主题活动，让学员真正深入探索森林。
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" X& V0 c$ t8 H* P成都露营品牌丸露营主理人谭天说，2021年暑假期间，他们先后组织近10场营地夏令营，“每一场都爆满”。秋冬季节天气转凉，周末活动依旧热闹。有家长自发带孩子来体验野趣生活方式，也有学校组织学生来参与自然教育活动。

  {  M: Q7 T3 {5 W自然教育非旅游，课程设置须科学
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广义的自然教育包括森林教育、户外拓展、营地教育、研学旅行、体验型农场等。在我国，自然教育仍处于探索阶段，运营机构较为多样，且价格上并不亲民。

4 S, v6 E4 S  L6 i  D( H  P; ~比如，秋收季节较为火热的“收割水稻”课程，成都近郊的个别自然教育基地开价达每日800元。而随着寒假到来，部分自然教育基地推出“冬令营”项目，某个为期5天、一家三口参与的营地活动，最高档收费已过万元。这限制了愿意参与自然教育的学生家庭数量。

7 Z8 o9 ^: Z+ `; v/ u  s课程价格不便宜，课程质量却不一定高。有家长表示，许多声称做自然教育的机构宣传标语五花八门，课程内容却只是农场采摘、自然观光，更像旅游而非学习，“感觉和自己带孩子出去玩没太大区别”。

$ r1 y* `; x6 H$ T' E) B受访的资深自然教育从业者认为，目前社会机构提供的自然教育课程良莠不齐，市场规范性不足，教育形式往往片段化，缺乏系统性和连续性。在理念构建、人才培养、课程设计等方面，也多有不足之处。一些自然教育从业者虽对大自然怀有热情，但素质和经验参差不齐，有的缺乏实践所需的知识和技能。受到新冠肺炎疫情影响，不少自然教育的活动和课程被取消，行业盈利程度越发走低，导致从业人员工作不稳定。这对自然教育行业修炼内功提出了考验。

- p9 b) a6 o, G3 }: ~/ L部分不规范的自然教育课程还传递不正确的价值观。据了解，一些自然教育课程在“体验”和“研究”动植物的过程中，放纵学生粗暴对待它们，如随意摘花折枝、自带谷物引诱鸟类出林招来天敌等，干扰了野生动植物的生存环境。
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0 [2 d9 y: \6 ^7 b% L  h. R此外，谭天认为，在课程设计中，自然教育和户外生存课程是一个整体。真实的大自然充满危险，孩子们如果只搞形式上的自然教育而缺乏户外生存技能，面对大自然时将十分脆弱。
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自然教育不是简单的营地活动，拥抱自然体现在生活的方方面面。近年来，不少保护地将精力投入于修建树屋、林间索道、栈道等大型自然教育设施，还编制一些复杂却并不实用的教材教具。对此，业内人士认为，自然教育不仅要把课堂搬进森林，更要让参与者达到主动认知体验现有环境的效果。（参与采写：王季思）

# j3 R$ G5 _+ Z2 h: y" Q（刊于《半月谈》2022年第3期）

感觉跟自己带孩要子出去玩差不多？