两会看教育丨“双减”背景下 教育新基建如何助力教育高质量发展

央广网北京3月11日消息 2021年，教育部、中央网信办等6部门联合发布了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，首次提出“教育新基建”，要求建设“互联网+教育”大平台，推动教育与数字化技术深度融合，为教育信息化的发展注入强心剂。

教育兴则国家兴、教育强则国家强，央广网一直致力于关注与支持我国的教育事业发展，助力办好高质量教育，为乡村振兴赋能增效。在2022年全国两会召开之际，央广网邀请全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、中国教育学会副会长周洪宇，清华大学人文学院人文教育研究中心常务副主任、慕华成志教育科技集团总裁汪建宏，做客央广网，一起看教育，一起为“双减”背景下，教育的高质量发展”建言献策。

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0 _, i, i6 w# y- A“双减”主要减的是学生的作业负担和校外培训负担。但“减负”不意味着“减质”，要注重教育质量的提高。周洪宇建议，教师要转变理念，把学生健全的人格能力的提升作为重点工作。在注重理念转变的同时，教育信息化建设也是教育工作的关键之一。在这个信息化的时代，应该善于运用新技术新手段，加大教育信息化在各个领域的应用，尤其是为边远地区提供同样优质的课程资源，提供同样的教育水准的教师的服务。“把这个工作做好，可以使所有群体都能够享受同样的教育资源，都能够得到同样成长的机会。”周洪宇表示。

作为一家教育科技企业，慕华成志教育科技集团在服务公立学校，推动基础教育高质量发展方面作出了众多实践。汪建宏表示，慕华成志围绕教育新基建，重点做了三项工作，即数字资源、平台体系和创新应用。在过去八年多的时间里，慕华成志持续投入了5亿多元的资金，开发了6000多节动漫课程资源，开创了动漫讲知识的全新时代。除了课程创新，还有两项重要的技术支撑：一是应用清华知识图谱技术，建立起每一个知识点之间的关联，根据应用者的数据变化推送更加精准的内容，让教与学提质增效；二是通过大数据给孩子们定制学习画像，从而根据每位孩子对知识掌握的不同程度进行分层教学，实现因材施教。在创新应用方面，针对全国各地学校的不同发展水平，推出不同的创新应用服务：与一线城市的学校共同探索面向未来的教育；在二、三线城市，将一线城市已经十分成熟的经验与模式复制，短时间内实现教学质量的提升；对于偏远和乡村地区，将最优质的教学内容引入，让那里的孩子们也可以与一线城市的孩子同等地享受优质的教育资源。
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! V7 s+ K5 V5 s2 C4 a6 p6 M, C同时，对于未来教育的创新变革，慕华成志也是行业中的引领者，于2016年联合教育部在线教育研究中心和国家教育行政学院发起了《未来教育行动计划》，并且迄今为止已举办7届未来教育大会和论坛。与此同时，还建立了顶尖高校专家学者、区域政府、一线学校协同的“大学—政府—中小学校”（“UGS”）机制，助力区域高质量教育发展。“在这个计划的指引下，我们推出了未来学习、未来课堂和未来学校三个项目。我们以面向未来的学习者为中心创新课程，以课程创新推动课堂变革，用课堂教学创新推动学校升级，从而适应智能时代，培养面向未来的创新型人才。”汪建宏说。
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在“双减”背景下，教育信息化从智慧校园、信息网络等各方面助力，且在共享优质资源、重塑教育体系等方面具有独特优势。但同时，教育信息化也面临诸多挑战，如何提高投融资市场成效？如何规划软硬件建设？如何补足人才供给缺口？面对这些挑战，政府、社会、学校等多元主体应 协作发力，创新政企校合作模式，建设以人为本的智慧校园，并完善监管体系，共同打造高质量教育新生态。

郑强教授是不看好网上学习的，直白，灌输，不利于孩子动脑思考。作为曾经的一线老师，教学引导孩子思维，探讨，更多的是组织学生自学，眼口听手齐动，孩子学的开心，学习气氛浓，兴趣高，网课呆板，累，不适合教学。世界这么多教育先进国家，没有把网课引进基础教育的。

孩子的教育问题也应该做点完善，现在学校老师不怎么敢管一些叛逆惹事生非的学生，又不能开除，这个问题我觉得需要认真研究，制定一些切实可行的措施来。

因果教育和人伦教育是人类最重要的教育，法治 经济 军事等只是辅助。