男子教不好女儿算数躺马路中间哭求民警拘留，女儿说 800 减 700 等于 900，父母教孩子有多难？

作为一名小学老师，常年教小低年龄段学生的老师，强烈建议各位家长在辅导孩子做作业的时候，翻一翻他的书吧！看一下书上咋说你就咋讲，实在不会的请放一放交给孩子的老师。
前几天在b站某些题目的评论区和人争论要气死了，我也大概能理解为啥家长辅导孩子做作业十分之痛苦。
3 M" l) F% J% n  s! G( ^大家都知道老师上课前需要备课，备课里面有个环节是备学生，了解当前学生的年龄特点，发展水平，知识掌握水平，认知水平等。
# W+ o$ f& K$ X' a; f0 I" z' l我遇到过和看见的
3 b7 a6 ?/ @# O# \1 \1.二年级学生不理解直角，大家纷纷表示，直角是90°，用量角器量一下。但是二年级没有学过角度呀，他们做这类题需要拿三角尺（或者拿一个知道的直角）去比一比，一样的就是直角。你再怎么说90°，孩子就是理解不了呀。
2.三年级上学期的孩子计算20×30，家长教了很长时间两位数×两位数的计算，孩子不会还打了一顿，他们书上写的是遮零法呀，两位数×一位数还没学清楚，讲两位数×两位数肯定不会呀。
$ ~% }# ]; H/ c) o. x1 l5 A, q. c3.三四年级孩子做鸡兔同笼问题，和差倍问题，盈亏问题等等，老师讲非方程的方法，评论区讽刺，用方程更简单，提前学习这种是中国教育的失败。三四年级哪学过方程呀。
- E8 [4 |, u. w4.五年级的分数题，分量和分率都没搞清楚骂视频里的老师没有带单位，又骂中国教育 ，学这些有什么用。
0 ?+ [( b: }6 r. z+ D9 i# A不知道提问中的这位父亲孩子是几年级，800-700这种三位数的减法计算是在二年级的时候才学习的。如果提前讲了的话，不理解很正常。
其实，还是有部分学生在学会8-7=1之后，是能够反应过来80-70=10，800-700=100的。提问中的这个孩子是另一部分罢了。

作为一名小学老师，常年教小低年龄段学生的老师，强烈建议各位家长在辅导孩子做作业的时候，翻一翻他的书吧！看一下书上咋说你就咋讲，实在不会的请放一放交给孩子的老师。
% Q& _3 G% O& d5 I$ y0 Y前几天在b站某些题目的评论区和人争论要气死了，我也大概能理解为啥家长辅导孩子做作业十分之痛苦。
大家都知道老师上课前需要备课，备课里面有个环节是备学生，了解当前学生的年龄特点，发展水平，知识掌握水平，认知水平等。
. o% a) A, F6 [- i  N" j我遇到过和看见的
. T, P8 M2 Q1 T. t6 T% k1.二年级学生不理解直角，大家纷纷表示，直角是90°，用量角器量一下。但是二年级没有学过角度呀，他们做这类题需要拿三角尺（或者拿一个知道的直角）去比一比，一样的就是直角。你再怎么说90°，孩子就是理解不了呀。
2.三年级上学期的孩子计算20×30，家长教了很长时间两位数×两位数的计算，孩子不会还打了一顿，他们书上写的是遮零法呀，两位数×一位数还没学清楚，讲两位数×两位数肯定不会呀。
3.三四年级孩子做鸡兔同笼问题，和差倍问题，盈亏问题等等，老师讲非方程的方法，评论区讽刺，用方程更简单，提前学习这种是中国教育的失败。三四年级哪学过方程呀。
4.五年级的分数题，分量和分率都没搞清楚骂视频里的老师没有带单位，又骂中国教育 ，学这些有什么用。
; K7 Y. i/ n; C& f0 C* B9 Y+ y不知道提问中的这位父亲孩子是几年级，800-700这种三位数的减法计算是在二年级的时候才学习的。如果提前讲了的话，不理解很正常。
- m  H8 V& |0 N4 v) @$ k其实，还是有部分学生在学会8-7=1之后，是能够反应过来80-70=10，800-700=100的。提问中的这个孩子是另一部分罢了。

你以为这道题是：三位数加减法
3 Z  ?. ~* Y) B. t, F# d其实学会这道题的前提条件可能有：

数个位数大于 等于 小于个位数加减法十位数十位数的大于 等于 小于竖式加减法十位数加减法百位数百位数的大于 等于 小于百位数竖式加减法

有一句话说的好，你无法理解不理解这件事的人是为什么不理解这件事。
只有你在孩子的视角去想，才能理解孩子为什么不懂“简单”的加减法。

6 Z# K$ |. D6 |" X" ?- b0 }另外，孩子可能非常需要时间思考。
打个比方，我现在就告诉你，1-26对应A-Z，那么请问：
B-A=
/ S* T" h' A& lE-A=
F-C=
5 t+ F, R0 x- K" }1 g/ DM-U=
看吧，你明明知道这可能是很简单的减法，但是你需要比较长的时间才能得出答案。
# f* v2 \" s/ f9 B0 Z- y但很多家长这个时候往往会比较急切：
“告诉我，是几？”
“是几？？？”
“这么简单都不知道吗？U是几？M是几？”
“所以呢？最后答案是几？”
这样会让孩子只能随便报出一个答案，或者更没法静下心来思考答案导致一直沉默不语。
* w) c8 \# |- t那么，读到这里，你知道“M-U=”几了吗。

小时候我教过我妹算数，第一次教的时候，也遇到了类似的问题，非常简单的加减法，比如3+4和4+3，7+1和1+7，连续教很多遍，都学不会。
但半年后，我再见到她的时候，这些她就都会了。
! U! S6 \$ A5 ?! t7 e原因在于当时的她太小了，上幼儿园，不理解，所以才不会算，之后稍大一些，这些都不成问题。
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" h8 D( _; ~$ F& S: D在我上小学的时候，有个12岁上小学一年级的，在小学的时候，考试基本一直都是第一，成绩遥遥领先。
4 T" S% B2 ^" X$ U0 m! o. i是因为他比其他孩子聪明吗？是因为他比其他孩子年纪大。
在知乎上前段时间还看到一位老师 @林大路分享 “他上小学太早，学习跟不上”的解决办法，就是留级。虽然可能有些人觉得不好意思，但是对于小学生来说，学习跟不上，多读一年就是很好的解决方式。
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这种稍微长大点就能学会的算术题，一时教不会也正常。
( c2 w# ?" I" Z7 f解决办法，要么多教几遍，反复教几遍，要么就等他长大一些，然后自然就会了。

这位家长属于是一时上头了。
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* b5 W0 \# z; ?( l& \. T+ s' v就像我们有时候也会明明自己觉得很简单的东西，对方就是理解不了，就是反驳你，你会非常受不了，非要让他理解，而又做不到的气急败坏。然后只能用一种发泄和抓狂的方式去解决。
; c% J. {2 X: O$ P: Q  B& C) G情绪上头这种东西，就该在情绪下头的时候解决。非陷在抓狂的气头上，是很难解决问题的。尽量让自己从情绪中走出来，再想解决办法更重要。
有困难找警察，不能啥事都找警察伐，还躺大马路上，这情绪管理…

1 f4 l1 `6 p4 E9 M$ k% }
+ C4 I* _# n+ L- i! t专业的事情留给专业的人做，有些家长可能确实不会教孩子，可以跟老师沟通沟通，看看有什么解决办法。
  z7 i$ x+ _) S0 I5 _2 s! ]. U' l教算术这种，一定要循序渐进，从简单到难，满满来。不能以你的认知，觉得很简单，孩子就得立刻学会，一学就懂。
多鼓励孩子，孩子一错你就情绪上头，你就受不了，哪成啊，不仅把孩子搞怕了，家长自己都先搞“疯”了。
兴趣是最好的老师，多培养孩子的兴趣。这样他才愿意学，才能学进去。
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9 Z8 @) K! V9 u- O2 @5 h- x关于怎么带娃，很多家长其实没什么经验，就容易情绪上头。跟到底是不是算数算不会关系不是很大，主要是学会该怎么带娃。
! Z( s7 x6 ~' C$ ?0 K之前挺火一抖音博主：清华妈妈马兰花（id:lanhuamum2020）孩子装病不想上学，有些家长可能就不知道怎么办。
$ I; g4 C3 t. F$ v- w, M4 Q& n她并没有戳穿孩子的谎言，而是将计就计，哄劝孩子好好躺在床上休息，待她忙完工作后就带他去医院。听到此话，孩子逐渐察觉到了气氛的不对劲，撒娇打诨都不见效，只得乖乖向她承认了错误——自己是在装病，要乖乖去幼儿园上学。
行胜于言，她想要让孩子明白撒谎付出的代价比告诉他大道理要有用。
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题主，如果孩子只是抗拒你教他算数，那你应该好好引导他。告诉他，学算术其实是为了他自己，而不是和你对抗，和你唱对台戏。
1 c& u6 [, N. x2 N. N% n0 L有时候需要让他们明白一些道理，才能好好愿意学，愿意配合。
  M% }* Q8 q0 c6 K0 _$ n这个博主分享的很多视频都是记录如何教育孩子如何和孩子更好的相处，一些方法论和育儿知识。有时候学会和孩子相处、教育孩子是种技能。
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; |: y- |+ r& M( ]1 [( q1 a另外，在教育孩子的同时，心态真的很重要。
3 ~8 [5 S) p5 C2 v4 G8 b: N8 H4 L你才教一个孩子，那人老师教几十个孩子还心态爆炸呢。你觉得容易的东西，孩子未必觉得啊。还是要从孩子的角度去理解。

一大男人直接躺在大马路上痛哭流涕，为何？！往来车辆直接懵逼了！
不是碰瓷但想让民警带走他！如果他不小心被撞了谁担责？
如果司机是正常行驶，没有过错的话，司机需要承担不超过10%的人道主义赔偿责任，你们觉得冤吗？

不清楚他女儿有多少岁，但教 800-700 教出来 900 其实是个很奇怪的事情，大概率是这父亲不会教孩子，尝试拔苗助长。目测他孩子只有幼儿园，或者刚上小学，这父亲在尝试教超纲的题目，可又不会教，反而把自己搞崩溃了。（补充一下：评论区说这孩子3年级了，但我在视频里没看到，不知道是否真的3年级，不过这个不影响我的观点，教孩子是要有技术的，要从头帮她建立知识体系，这孩子要是1，2年级的知识没懂，就会这样）
' v, a* G* \9 _6 u& ]孩子认知是要一点一点培养的，比如 800 这个数字对低龄孩子来说就不一定有概念，这需要先学习位数，个十百千万，还有减法，还有个位数减法。对孩子来说，她要把这些知识点吃透了，融汇贯通，真正理解了，组合起来，才能做 800-700 的题，任何一个知识点不懂，这题她就不会做，一点都不奇怪。
对大人来说，这题太一目了然了，所以这题内部的知识点很多人反而没法从孩子的角度给她讲，这就是教师为啥不是随便找个人来就能当的，需要系统的学习。
父母教孩子最容易犯的一个错误，就是很多一目了然的事情觉得孩子也一目了然，所以讲题的时候会跳过一些”简单“的事情。但他们不知道大人一目了然的事情，孩子不一定懂，这些简单的东西，也必须问清楚孩子懂不懂，不然知识就是这样，基础不懂，上面就会搞出奇怪的东西。
  I; V  c. S# e! a8 n% j  t这 800-700，你让父母去给孩子讲，很多父母反而根本不知道怎么讲，如果不会教孩子，尽量别蛮干，免得两边上火。教孩子还真是技术活，慢慢来吧，最近不是有很多教学网站有各种教学视频么，放视频吧。
2 h; K: p/ w8 e——
1 t4 D$ a& x4 M, [  g+ W/ { ps：上次教女儿三角型三个角和是 180°，女儿问为什么，是啊，为什么呢？我想半天不知道怎么说，只能上网搜索视频。你要硬让她记就是 180°，还不是转头就忘。

暴力是无能为力时的最后手段，无论对人还是对己。
' A' ]" G0 w* K) X+ J1 l孩子作业做不出，你骂他笨向他大吼，这和孩子做不出作业你躺在马路上崩溃痛哭，本质上都是一样的，只不过是向外和向内的区别。后者是通过惩罚自己，发泄自己的情绪，同时希望孩子能有所触动改善行为。
但是效果都不大好。
( W2 s# j3 p& i2 e  t. J因为孩子大脑的内存都忙于处理突如其来的情绪压力，从而没办法继续思考问题。
本身孩子做不出来题，需要的就是方法上的帮助或者背景知识上的提供。
/ b7 J, I7 P. d( t; x# y) z但如果家长这时候发火了或者自残了，这时候孩子大脑就会忙于对压力做出反应，他们会「紧张害怕，大脑一片混乱，想着如何摆脱这种窘境」
他们还会想「我很差什么都做不好」或者想「爸爸很坏，都怪老师布置了作业」 。
总之，孩子不会有心思在这个问题上。没有人能多线程操作，孩子更是如此。
凡事先处理情绪，再处理问题。昨天我们带孩子去儿童医院，前面一个小姑娘吃了异物，应该是肚子很痛，哇哇哭，她奶奶还是外婆，还一个劲儿说着方言骂她，结果孩子哭得更凶。不先安抚情绪，说什么都是白说。
有很多答主不是父母，没有体会，我家孩子快要上小学了，还是有一点实际经验的。我给孩子讲一些知识，如果觉得自己已经讲得够细了，但孩子却就是不懂，在快火起来的时候，就赶紧暂停，去让他喝点水或者自己去喝点水，如果孩子困了就去睡，如果孩子想玩了就放松一下休息休息，总之真的不能火起来，太伤亲子感情了。
如果孩子听不懂，就不讲了，因为不是孩子的问题，是家长的问题。要么讲得内容太难，孩子不具备背景知识，要么是你根本不会讲。因为有些东西你懂了，不一定能给别人讲懂。
- D5 f: k% c/ W1 G相信老师，不焦虑，不超前教育，专业的事情交给专业的人来做。
2 d" o4 T) Q+ ^2 g; m' N! N4 d如果孩子所有不愉快的感受都和学习有关，那么只能培养出厌学的孩子。
- [+ {1 @+ B9 f9 k珍视孩子对学习这件事的热情。
正常的批评应该是指出孩子具体的不足，引导他们用可操作的方式，在现有基础上做出改进。不能批评孩子改变不了的东西，比如笨、矮、长得不好看等等。
比如记不来单词，你可以批评孩子不够专心，边学边玩，可以提醒他要坐端正，视线不要乱瞟，要仔细朗读，但你不能直接说他笨。
因为笨无法改变，他即使笨也是遗传的你，何必骂自己呢？

难！这个爹真难！面子里子都不要了，直接躺大街了！
5 p! l' e) n$ F8 {- R! y但是，以我自己的亲身经历和个人体会，如果家长足够用心、也能琢磨方法，不至于这么夸张。
我想起前段时间答过一个题：
# L! U& p2 ^/ e" E) R) `/ r
* C4 e+ \$ |- Z$ m6 ^- k4 j5 u$ {
当时为了这个题，我专门请教了不到6岁的儿子。
; m# M1 J. t' H: e$ t# W! q4 D% U我问他：30-18等于多少？
8 y" ]2 l6 p$ y1 o2 q- w- d2 r8 E7 |5 H他脱口而出12！
咦？我有点纳闷他怎么算的这么快？你是怎么算的？
他讲道：20-10=10，10-8=2，再用10+2=12
他这样讲，我一开始有点懵...没搞懂。因为害怕他是瞎猜的我又问了他一道题（后来我才理解了他这个叫“分解式”，把30分成了20和10，然后组数和组数相减）
那50-16等于多少？
他说：用50减10再减去6，就是34！
3 C* ~- t0 ^, {3 ?4 u我问他：“为什么你第二题和第一题的算法不太一样？”他说：“我愿意用哪种方法就用哪种！”
所以你看，我从来没有给他讲过“借位”，因为这个“借”对学龄前对孩子很难理解。但是，孩子可以自己把难题简化，用他自己可以理解的方式来化解。这说明他们真正掌握了方法，懂的融会贯通。而且你会发现，当他们真的理解的时候，能亮出来的刷子不止一把！
" g/ f. p" a4 X关于教孩子，想给大家一个建议：
+ Q8 P7 M& Q  V% N+ b& W, ^- B走心很重要！死板教学行不通！吼孩子更是不可取！教之前先把自己想成小孩，用孩子听得懂能理解的方式去教他们。而且一定要学会活学活用～如果是自己实在搞不定就求助老师，一起想办法总比自己躺地上强！
如果实在不知道怎么给孩子做数学启蒙，我可以跟大家分享一套我自己和孩子玩出来的学习方法：“用一套五子棋让孩子理解数学里的加减乘除。”
) c& {2 s  M, b; S1 q8 S怎么给孩子数学启蒙？祝好！
' M. W) A2 M. h. A我是@文默默，家有皮猴，爱玩童书，爱看美剧，注重孩子教育，喜欢研究学习方法。育儿、教养干货内容，请参考:
给新手爸妈的育儿建议：吃、喝、穿、拉、睡等现身说法|新生儿到底要不要喝水
宝宝语言启蒙（自创）：婴儿发音、学说话与多语启蒙干货实操
. x7 J0 D* T  y给孩子的数学启蒙（自创）：怎么给孩子数学启蒙？
宝宝玩具好物：低幼、大童益智玩具
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孩子爸爸啊，你还是太急功近利了。
孩子还小，不要太着急，心急吃不了热豆腐，对待小孩子要有耐心。
急火攻心，害了孩子，还会伤了自己。
算数教不好，不怪你，当然不怪你孩子，孩子慢慢消化后，自然就知道了。
6 V% h" y5 c4 b+ p6 F我小时候一年级，书本上一看图做题，树上七只鸟，飞走了一只，还剩几只，我妈在旁边问我，我答不上来。
, m4 a8 I; Q3 J* E" U果然一年级期末考试，语文数学双双不及格回家。
+ n% u' K, G6 I$ x/ m+ j我爸妈也没有说我啥，到一年级下学期期末考试，我拿了个全班第一回家，我爸妈都不敢相信。
8 w& E3 n$ Z) ^8 Y1 V" f) m就这样，我读完小学上初中，去了我们那最好的高中，顺利读完大学并保研。
7 ^7 h$ h; N: v其实，我爸妈后来跟我说，看我拿了个不及格回家，他们心里在想，这孩子看来不适合吃复读书这碗饭，但是他们并没有在那个时候当面跟我说。
我还是挺感激我爸妈的，不然刚上一年级的我可能自暴自弃了。