在回答这个问题前,先请你思考一个问题,如果你是国家的领导人,你如何管理国家的人口?以及如何在 14 亿人中,快速找到某一个人?
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! G* k! s& T' K9 A" I你可能会这样说:, V5 j- Q; i" Y
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把国家分成 34 的省和行政区,然后每一个行政区后面又分成若干个县市,每一个市又划分若干个区,每个区有划分小区,村庄,每个村庄又有若干个家庭,然后找到你所在的那个家庭,最后定位到你。" B- R# x2 f2 p- u
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试问,如果没有这个索引结构,你如何管理 14 亿人口?9 n& K' ]- P" A4 l7 c
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再随便举一个生活的例子:$ ]# @9 R( X2 q. v6 f8 b: ^* b
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现在很多小区快递大多都是存放在寄存点,让你去拿,一个大一点的快递代理点每天要处理成千上万个,他们是如何快速定位到你的快递的?6 \% g! G/ U1 U) {2 F1 n- g/ O3 E
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他们会把你的快递放到一个固定的区域给每一个快递建立索引编号,然后他们会把你快递的编号告诉你,等你去拿快递的时候报编号,他们就能迅速定位到你的快递。包括商超、各种卖场、仓库等等,管理东西的方式皆是如此...
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你看,这就是我们大脑的工作模式,试问如果没有建立索引,这样的快递你如何去找?* r d, N0 V, O6 B" Y% l
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索引就是大脑工作的方式,我们学过那么多的东西、之所以无用,之所以过不好这一生,是因为你学到的东西都是零碎的,完全没有任何可以索引的机会。想要让学习过的知识有用,我们就必须让知识体系化。
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: ~% {! y) v: q3 |0 X如果没有给知识建立起索引,那么真正用的时候就会像上图找快递一样,不知所措,毫无头绪,大脑乱糟糟的一片。
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4 H+ s; X" k* L( v我们给知识建立体系就是给知识建立索引,以及索引间的逻辑关系,当知识体系大厦搭建完毕以后,你就可以随意调用,只要在你知识体系涵盖的范围内,就可以任意纵横。/ S, ]. H5 P+ g, M) D
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那么如何建立知识体系呢?
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" P# t9 [! V" d9 n7 a; o$ K正如搭建房子一样,想要搭建知识体系,我们就必须先要知道,构成知识体系的材料是啥!!!!
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那么在知识体系中会有哪些知识呢?, u- }, G" `5 r' M
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我们所涉猎的所有知识都可以归结为四类,下面我们分别介绍一下~7 O) S# a0 Q. X, [* h
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" e' E8 i6 X7 Z1 Y① 什么是元认知?2 v. K' X/ N0 ]. {6 N
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听着名字似乎很装逼的样子,其实说人话就是,能指导你思考背后的思考,指导你解释原理背后的原理。% v6 u6 E/ o0 `- G4 V/ f
! m ?5 n/ P: b8 J h1 L6 ?举个例子:
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比如,你走在马路上,被人扇了一巴掌,你怒火中烧,攥起拳头就要干他,在你拳头准备挥出的那一刻,你突然意识到了点什么,你观察到了身体的反应,你对此产生了疑问:
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! i7 u+ n2 E; i0 V' [2 }比如,你小腹中的这股邪火,为什么没有经过你的允许,一下子就让你有种想干人的冲动?还有这个人为什么要扇我?等....
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, O9 T# v$ n0 S0 [$ Y于是,通过分析,你意识到了这是你身体自我保护的一种机制,它会让你作出不理性的行动,这个时候你控制住了你自己的冲动,仔细分析被扇巴掌的原因。& w! Z$ f* n* F I5 x
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! O# N; |6 S8 R' D/ {哎,你看~,这个让你产生疑问和控制住你身体的意识就是元认知,而让你停下来,意识到自己下意识攻击冲动的是你身体的本能保护机制,并且这种机制是演化的需要,它是有问题的!!,这就是元认知知识。
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2 y8 j( i$ Q1 i( K现在大家明白了元认知和元认知知识了吗?这里限于篇幅,我们先不谈论元认知,你可以把元认知知识理解成最底层的知识,它为一切现象原理,提供最底层的解释和支撑。+ U/ O# ]$ p, [' {
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② 什么是程序类知识?
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说白了就是我们常说的「方法、套路」。
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比如:做成一顿饭的方法和流程,写一篇文章方法的流程、演讲的方法和流程、主持的方法和流程、工作的方法和流程等等,太多太多了....# h T A4 `$ r0 x/ `( r
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甚至追姑娘,都是有一套标准的流程的,比如~搭讪、破冰、寒暄、进挪、推拉、打压、冰冻...等等,每个阶段都有 N 多讲究,这里就不展开了,套路多多呦~~
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# x1 z* J9 }1 e' F这类就属于程序类知识,当我们把这某套流程的知识掌握了,把各个套路练熟,到了一定程度,你就可以在多场景中根据情境不同,灵活变换和组合流程,任意纵横~
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/ D: A3 m$ K* r③ 那什么是概念类知识?1 V" r F& h$ U5 e8 ?
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我们身处的世界都是由一个个概念构成的,这个时候我们理解事物的基本方式。: ]( I6 U+ N# l3 I
) n# I) a' L5 w比如「苹果」,假设如果没有「苹果」这个概念,你会怎么去描述它呢?2 S: c/ h y0 h }1 f. X) s
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包括各种各样的名词「苹果」、「人」、「小孩」等,还有各种抽象的术语,比如「刻意练习」、「心流」、「黑天鹅」等等,它都是一个个概念。可以说我们认知这个世界的方式,就是在认知一个个概念,概念是组成我们思想的基本方式,你了解的概念越多,你认识这个世界的维度就会越丰富。8 x, T0 F! o) M: Q% y
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7 |# y8 ]0 k" {④什么是事实类知识?, h `1 N0 z2 k
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这类知识就是我们大多数教科书要背的那些,诸如~
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" G+ o" X" q6 O中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的。
8 y n- e, ~! E( U- R% e茴香豆的茴有几种写法?
, P0 a/ m- B" [, u, x8 C5 i* G7 v中国有多少个朝代?
: y) R# {, Y. @% w \# r第二次世界大战开始和结束时间?! ~5 o- Y$ V& h' i
正弦、余弦定理? N7 x# ]% r7 M% J y" Q- _" D4 Y
正常大气压下,水的沸点?
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8 v* s J. i- d; ], E9 Z; k诸如此类,那简直浩如烟海~~. S, e2 A+ | x4 n W8 e2 i3 E
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这些知识只在特定情况有用,大多数情况下是没有用的,所以它的可迁移能力最弱。* S/ g% \" _. i9 \2 P4 z4 G6 k L) l
, z6 k! x$ m2 Y% K1 J那么什么是知识的可迁移?
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说人话就是,我学会了怎么炒土豆丝,那么我就可以套用炒土豆丝的套路,把土豆丝换成花菜,于是乎我又学会了炒花菜....,而不需要学完炒土豆丝,又从头开始把怎么炒花菜学一遍,我可以直接拿过去用到别处。
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5 D3 [9 g% B: ~4 \' m$ O+ c; }9 q8 j这就是知识的可迁移能力,也就是我们学习的任何东西,都是为了实现知识的最大可迁移,我们可以从一个领域,迅速用同样的方式,进行跨界。( t# r' \, x0 Y0 ?1 u7 q: m3 a& A
9 N/ n4 P* d [* _元认知类知识最有用,迁移能力最强,但学习难度最高,而事实类知识迁移能力最弱,学习难度也是最容易的。
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知道了知识体系需要什么材料以后,那么应该如何搭建呢?
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