教育的境界

（教师版）
. t5 b, H* ^9 P" [" ^3 M" h+ B+ j7 f教育境界三重：最高改变思想，其次塑造性格，再次改造习惯，末等喂给知识。
（家长版）
6 b( }$ x4 e5 y; _2 Z* @5 Y第一重：
关注孩子的成绩，成绩几乎就是唯一。始终把高考列为孩子的终极目标。不停地把自己孩子和别人家孩子对比。对于自己的孩子，就是要他不停地学，放弃各种电子产品，牺牲孩子休息时间。（孩子容易对学习丧失兴趣，容易丧失目标，甚至逃学，自残等，孩子不能脱离你的监督，一旦脱离监督，就自我放飞）
3 W2 x- \- z( Y2 R% e第二重：
# `9 A# \4 m2 Q& ^" g关注更加广阔，善于独立思考，开始反思孩子的成长、学习、教育，包括亲子关系，在观察和反思，但是没有一个明确的思考结果。注重孩子的身心发展、兴趣培养以及一定的兴趣职业规划。
# l  P6 [1 Y  H8 e. f! Q# \5 j. J7 {第三重：
  W" o4 ~$ P( _6 e( u0 N# j* O4 x顺应孩子成长规律，顺应教育规律，善于借势，善于造势。了解了孩子的学习规律、成长规律、进化规律，不止停留在思想觉悟上，而是采取了可行的行动。戒掉了原来那些糟粕。革自己的命，严于律己宽以待人。鸡的是自己，对孩子却放手，对自己极其严格，对孩子没啥要求。陪孩子学习，不完成的坚决要求完成，陪孩子听写背诵，不是为了成绩，而是为了培养习惯，让孩子们知道今日事今日毕，自己的事情一定要及时完成。
（孩子充满自信，有着良好的学习习惯，待人和善，对新事物充满着兴趣）