如何评价现在仅50%的初中生能考入高中？

如何评价现在仅50%的初中生能考入高中？

核心的问题不在于一半人去读中职，而在于读了中职的人现在的就业太差了。
如果你说读中职的人比高中毕业的人就业好，10年之后的工资收入高，那么大家干嘛不去读中职呢？
在十几二十年前这就是常态啊，为什么那时候没有那么多的抱怨？现在为什么抱怨？就是因为中职的就业太差了。
现在就业单位大专才是基本的要求，中专去了也就是过渡几年，最终还是要你考大专的。
( V& N  ]4 u, S( p. [然后说到大专就更悲剧了，高中毕业去读大专的人比中职毕业去读大专的人，收入的差距就进一步拉大了。
总的来说还是职业教育本身没有跟上时代的要求，现在时代对职业教育的要求就是大专而不是中专。
那么要解决问题就很简单了，就是取消中专，让大家都上高中。然后在高考的时候让足够大比例的人去读大专，进入大专职业体系。
1 b2 x* o$ K8 _5 u教育体系好还是不好，要放在具体的时代，具体的地区去看的，放在十几二十年前中专没有问题，放在今天，中专只有小范围存在的必要性。
) G0 `  M9 k! \! ~6 A这里补充说一下，为什么现在普遍要求大专的工作原因其实比较简单，现在哪怕在生产线上也越来越要求人们懂计算机，懂自动化，会用各种智能的工具去从事生产。而智能工具的特点就是发展特别快，可能毕业一两年以前在中专学到的东西就过时了。比如会计这个行业，在10年前你在中专学的还可以在企业里面做会计，现在在小超市的柜台可能还有用。
这就要求培养出来的职业人才要能快速的适应新工具，人有一定的继续学习的能力。和技术与学习能力构建在基础知识广泛扎实的基础上。对比起中专和高中，显然高中更适合。哪怕是一个比较差的高中，比起一个比较好的中专来说，高中的知识广泛性能在十几二十年后给学生在工作中带来优势的。

其实一直都是，只是以前的初中生很多毕业就去打工了。你该诧异的不是这个数据，而是这个数据开始入侵你信息茧房的原因。

通过教育资源的不断投入，可以提升一个国家具备硬知识人口的比例。但是，这种提升是会遇到瓶颈的，传说中牛逼得不得了的犹太人，也不是个个看数学、物理如砍瓜切菜的。换一句很直白的话，人类中本来就有一大半人不喜欢读书、不善于读书、读不好书。北京上海也好、穷山沟也罢，必然是一多半人不喜欢读书、不善于读书、读不好书。
3 M( |- K. L0 f4 I9 I: Z 谁执政也没用，任何社会制度也没用，上帝（大自然）就是这么设计的。
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       假设初中三年级组织一场省级毕业考试，毕业考试要求大家掌握各科的基本知识与基本技能（不出难题，都是中等题），很多人初中毕不了业。换言之，相当高比例的人的初中毕业证都是国家睁一只眼闭一只眼才得到的。
       只要你不是精英初中毕业的，你就知道我所言非虚。
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       知乎教育板块最大的反智就是——觉得只要外部投入足够了，每个人都能够学得会、爱学习。我非常厌恶一种人——他个人并没有学习难度大的技能或理论，但是在抽象的意义上相信“我聪明”“人类皆聪明“、”人类皆好学，就是被外部因素耽误了“。
* K4 a' v' _; n. _      “仅50%的初中生能考入高中”的遣词造句是不对的，正确的说法是“居然能让50%的初中生考入高中”。
        再说一次，人类中的一大半人对于大学招生目录上的主流专业都不热爱、也学不好。最大的问题根本就不是大家常说的“你的特长在数学，我的特长在英语”，而是大于百分之五十的人学不好数学也学不好英语也学不好机械也学不好雕塑也学不好法学。。。。。。。

这样的结果，我认为就是“东施效颦”。

( ?$ z- N- j% I( e% d5 \  I) ]学的是德国这样的国家，降低高等教育的比例，提高职业教育的比例。但是“东施效颦”，根本没有学到精髓，纯粹在模仿，弄成现在这样。
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国家以为上不了高中的初中生会去职校？呵呵，太高估自己了吧！这是观念问题，社会还是普遍看不起职校生，父母还是削尖了脑袋把孩子往高中，往大学送。高校还在扩招，还在把学校当赚钱的工具，工人社会地位依然地下，当官的花天酒地，人人都想当官。这些都是观念问题，是深入骨髓的思想问题。

如果这些观念是病，那么我们国家已经病入膏肓，你指望洗个澡就治好病，你tm以为自己是谁啊？

我上一次回答过一个类似的问题，被人追着骂，但我还是要来回答一下。
- u, _6 [& h. O9 l8 Y' c6 Y不了解现在高中的教学难度和高考难度，来回答这个问题，都属于乱答一气！
6 n) n1 ]) r  u% Z% m) \8 E现在高中的教学难度可以说越来越难，很多科目高考题的难度越来越大。就连考上高中的那前百分之五十学生，很多人都跟不上教学进度，学的一塌糊涂，考的惨不忍睹。
# ^1 J( W, t* c' |高一的物理，化学这些学科，很多学生期中考试连三十分都考不了！第一是因为题目确实难，弯拐的太多，很多学生转不过这个弯来。第二是有些学生学习能力比较差，在小学和初中阶段勉强能跟的上，到了高中，学习起来就很吃力了。
: f  n& k, z' Q如果将没考上高中的那后百分之五十学生也招进高中来，结果会是什么样？
& |, v- T# ]! |" P如果按照现行的教学进度和教学难度来，这些学生无一例外，都会跟不上，很多学生很多学科会连三十分都考不了，在课堂上几乎就相当于听天书。他们学着难受，老师教着也难受。因为听不懂，跟不上，很多学生就会自我放弃，上课睡觉，说话，玩手机，传纸条，起哄架秧子。课堂会乱成一锅粥。老师教了半天教不会，没有成就感，课堂纪律不好管，身心疲惫。
7 y; E8 K' t7 I+ T如果不按照现行教学进度和教学难度来，人为的降低教学难度，放慢教学进度，结果是这些学生最后一定考不上本科。因为高考难度在那里摆着，不会人为的降低难度。最终这些因为扩招进入高中的学生，最后都会上专科，高职。这样的结果，对他们而言有什么意义吗？
初中毕业的那一刻，他们就可以去读个三二连读的五年制专科。也可以进职业高中，参加春季高考（山东省已经改革，改为职教高考），其中的佼佼者照样可以考上本科，剩下的同学可以读专科。事实上，如果你学习能力够强，自己又在二十多岁的年纪可以觉悟的话，哪怕是初中七点的专科，毕业之前都可以参加专升本考试。更不用说春季高考考上的专科了，参加专升本完全没问题。
山东省已经进行职业教育改革，将春季高考改为职教高考，本科招生计划由原来的1万多人增加到7万人！
这意味着职业高中升学班的同学，考上本科的概率比原来大了7倍！
很多人之所以不选择职业高中的理由就是职业高中乱，职业高中管理不行。我在这里再说几句一定会挨骂的话。职业高中为什么乱？难道是因为职业高中的领导和老师不行？是这帮人不负责任，能力低下？不是的！职业高中之所以乱，还不是因为这些没考上高中的同学自己纪律意识不强？还不是因为这些同学自己乱来一气？自己的孩子本身就是这个群体的一员，却总是戴着有色眼镜去看待这个群体，觉得这个群体不行，问题是这个群体就是由一个个这样的孩子组成的啊。
. P  k+ V; w. m7 @; u你以为把这些孩子放到普通高中的环境里，这些孩子就能彻底改变，遵规守纪？不。更大的可能是这些孩子会把不良的学习习惯和纪律意识带到高中去。
% c9 v4 m' n: [4 I/ O很多人上嘴唇碰下嘴唇，动一动嘴，就会说什么要加强职业高中的管理。这句话好说，事难做。你作为家长，管理自己一个孩子尚且没管好，职业高中的老师管理一群这样的孩子，又没有什么抓手，怎么管？普通高中还能叫家长，还能给纪律处分，开除，职业高中的孩子怕这一套吗？难道真的要单纯靠职业高中老师们的三寸不烂之舌去感染，去教导？
上边说了，山东职教高考本科招生计划由1万增加到了7万。所以如果你孩子不够聪明，没考上高中，但是心底里是想学习的，有继续求学的意愿，那我建议你把孩子送到当地职业高中的升学班。现在职业高中的升学班一般是和非升学班分开管理的。升学班在管理上虽然没有普通高中那么严格，但是现在大多都比较规范，一点都不乱。孩子在升学班里只要认真学，和那帮同样没考上高中的同学竞争，比和考上高中的那帮同学竞争要容易的多。只要孩子努力肯学，考个本科，比读高中容易。
当然，一切的一切，前提是你孩子确实是想学习的，就是之前基础差，或者稍微笨点。如果你孩子本身就不想学习，送到普通高中白搭，送到职业高中的升学班，也白搭。基础差不可怕，笨点也不可怕，可怕的是不想学。
: g5 ]8 r0 Z+ C. K9 Y条条大道通罗马。职业教育这条赛道上，同样可以考本科，考专业硕士，甚至下一步还会有专业博士。一步跑的慢了不要紧，只要还想继续跑，就有机会。但要是趴在那里懒得动，那在哪条赛道上也没有机会。

50%还少吗？从全国的大学录取率来看，最后能考上大学的孩子只有总人数百分之三十，还不一定(按照知乎标准专科不算大学的话)，接近一半的容错率，国家给的这个标准已经非常宽松了。
$ O2 i0 v. Y; j0 l3 f) l7 w$ X1 b楼上说的对，有的孩子根本不是读书的料，不是每个人都适合上高中，考大学的，学门技术早点工作对大家都好。
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再说了，世界上还有潜规则这种事物，要是真有哪个不服输的，给高中塞点钱不就得了？
想读高中就读呗，只要你有钱。

49年，我国四亿五千万人里面有三亿两千万是一个字不认识的正宗文盲。

: D. q  v+ p1 p; |4 \剩下的一亿多人是不是就是知识分子了？
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不是，绝大多数人完全达不到现在初中毕业的水平。
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很理想的说，能有百分之五的知识分子就不错了。
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: q% y5 z$ a/ }# g# M, b. ~而且很遗憾的告诉各位，这百分之五的知识分子占比，已经是扣除新中国以外从古至今最高的比例了。
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0 l. Q  I3 ]& z4 d, Y也就是说，我们中华民族上下五千年的文明，最多是由各朝各代百分之五的人传承下来的。

7 x+ V% P$ v9 d9 d9 k+ R可实际上，整个社会文明的绝大多数内容，都是百分之九十五的文盲创造的，可没人记录和传承下来。
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  d# s% s! c( S; D$ R, l我们看了几千年的幸存者偏差，骨子里面就种下了万般皆下品、惟有读书高的观点。

! ]5 J; y/ ?2 F0 R, G4 n- m殊不知，我们现在已经是中华民族历史上最好的年代了。
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& V# i: J& b' J' [( n一半人不能读高中，不稀奇，不丢人。

谢谢邀请。
0 T: P, Z+ Z7 D+ U; g0 H0 O- H最近今日头条经常给我推送这个话题的讨论
0 c$ l8 A9 [2 [) y. P( m我觉得国家应该首先改革职业教育，我虽然没有去过职高，我看了网上一些视频，感觉这个领域有点乱，如果你拥有管理的很好的职业教育学校，我相信家长主动都会把孩子送进来。现在家长很反感这种学校，就是因为它们自身有太多问题了
" X) E- r4 z8 q3 @2 y0 z6 Z! e$ F- r其次，是解决制造业转型问题，改革技术型人才的职业发展薪资待遇资格等级证书劳动保障问题，先把外卖大国改成高端制造业大国再说


再来引流高中生，否则他们随时看到不对就提桶跑路，又跑去送快递外卖了
学德国可以，但是你不建立一个完善的教育就业体系，培养一个真正尊重技术型人才的社会环境，就把学生往里面推，是不是有点不负责任
& ~2 S$ b1 M- G3 q* Z家长也不是吃素的，自然有办法来应付。


# y: t& P; p) g4 b; K我一直觉得改革任何一个领域，都需要一个领军人物，很明显教育领域没有这样的人

每年高考考不到总分的一半分数的考生多的是，这群考生，单以他们的成绩来说，就是不太合格的，这还是中考筛选过的。
, [: g  L$ ~) Z0 ~! {那么中考就被筛选出去的学生，学习能力大概得是什么水准呢？反正就我认识的一个中专生，说自己中考英语只有二十多分。初中英语二十几分什么概念呢？但凡你会写ABCD，哪怕每道选择题都选一样的选项，你也能得差不多这个分数。
就不以偏概全了，但是这样的情况恐怕真的不是个例，毕竟那位中专生还不是他们学校里最差的那一批人之一。也就是说，这些人学语数英政史地理化生这九大学科的基础知识至少无法大致掌握。高中所学尤其是文理分科后的知识，比起初中所学来，复杂了很多，那么于他们而言，能怎么掌握呢？送他们去高考？然后几乎百分百去读大专？既然这样，那么为什么不一开始就让他们读3+2学技术？
然而实际上，就这百分之五十都已经是放了水的了，毕竟还有些高中生学了三年了还只能拿一百多两百分的总分的，你觉得他们的这个学习能力和自律水平真的适合读高中参加高考竞争大学入场券么？