全国人大表决通过「家庭教育促进法」，要求减轻义务教育阶段学生作业及校外培训负担，有哪些积极意义？

这部法律的部分内容有点超出我对于中国法律的一般性理解了。
《家庭教育促进法》第五章法律责任项下第四十八条第一款规定如下：未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
现在问题来了，本条所谓的法律责任是刑事责任、民事责任还是行政责任？在民法层面上，民法典中并不存在相对应的民事责任类型。而在行政法层面上，“未成年人的父母或者其他监护人所在单位、中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位”是否是有权采取行政行为、作出行政处罚的适当主体呢；“批评教育、劝诫制止”又是否是一种合法的行政处罚种类？如果不参照行政处罚法，又该参照何部法律呢？可以针对批评教育，要求行政复议、提起行政诉讼吗？
《家庭教育促进法》第四十八条创设了一种极为宽泛的法律责任。从主体角度看，不仅包括居委会、村委会、妇联等传统上承担部分未成年人保护职能的主体，也包括“未成年人的父母或者其他监护人所在单位”这种闻所未闻的“执法主体”。从违法行为角度看，“拒绝、怠于履行家庭教育责任”是一个无边无际的概念。而从处置手段角度看，“批评教育、劝诫制止”同样极为宽泛。大家想象这么一个极端场景：知乎的法务部门可以给某一位知乎的员工发出一封批评邮件，批评这位员工没有保证其子女充足的睡眠吗？所有人都会觉得这个场景是很荒诞的，但是这种场景并不违反《家庭教育促进法》的规定，甚至就是《家庭教育促进法》创设的制度。我再给大家举一个看起来更荒唐、解释起来更复杂的例子，如果知乎的员工守则规定，多次违反法律且经知乎批评仍不予以改正的，视为严重违反知乎的规章制度，知乎有权解除与这名员工的劳动合同。乍一看，这条规定好像蛮有道理的，员工在任职期间怎么能违反法律规定还屡教不改呢？但是知乎可以以员工多次违反《家庭教育促进法》，不保证子女充足睡眠、不帮助子女树立正确的劳动观念为理由解除与员工的劳动合同吗？
9 M/ d# N2 K0 r5 h9 a# t% Y4 d+ X当然了，通过单项法律创设一些特定的法律责任和规定并不罕见，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中也都有一些规定。但是，如果我们在民法和行政法层面都找不到和《家庭教育促进法》第四十八条项下法律责任相对应的原则性规定。那么这种法律责任在实践中如何实施；如果实施错误，受害人又该如何寻求救济呢？

这部法律的部分内容有点超出我对于中国法律的一般性理解了。
《家庭教育促进法》第五章法律责任项下第四十八条第一款规定如下：未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
  @# Q% c1 w5 {1 b: h7 H9 M现在问题来了，本条所谓的法律责任是刑事责任、民事责任还是行政责任？在民法层面上，民法典中并不存在相对应的民事责任类型。而在行政法层面上，“未成年人的父母或者其他监护人所在单位、中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位”是否是有权采取行政行为、作出行政处罚的适当主体呢；“批评教育、劝诫制止”又是否是一种合法的行政处罚种类？如果不参照行政处罚法，又该参照何部法律呢？可以针对批评教育，要求行政复议、提起行政诉讼吗？
. T& E/ K7 K- g5 W7 j《家庭教育促进法》第四十八条创设了一种极为宽泛的法律责任。从主体角度看，不仅包括居委会、村委会、妇联等传统上承担部分未成年人保护职能的主体，也包括“未成年人的父母或者其他监护人所在单位”这种闻所未闻的“执法主体”。从违法行为角度看，“拒绝、怠于履行家庭教育责任”是一个无边无际的概念。而从处置手段角度看，“批评教育、劝诫制止”同样极为宽泛。大家想象这么一个极端场景：知乎的法务部门可以给某一位知乎的员工发出一封批评邮件，批评这位员工没有保证其子女充足的睡眠吗？所有人都会觉得这个场景是很荒诞的，但是这种场景并不违反《家庭教育促进法》的规定，甚至就是《家庭教育促进法》创设的制度。我再给大家举一个看起来更荒唐、解释起来更复杂的例子，如果知乎的员工守则规定，多次违反法律且经知乎批评仍不予以改正的，视为严重违反知乎的规章制度，知乎有权解除与这名员工的劳动合同。乍一看，这条规定好像蛮有道理的，员工在任职期间怎么能违反法律规定还屡教不改呢？但是知乎可以以员工多次违反《家庭教育促进法》，不保证子女充足睡眠、不帮助子女树立正确的劳动观念为理由解除与员工的劳动合同吗？
当然了，通过单项法律创设一些特定的法律责任和规定并不罕见，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中也都有一些规定。但是，如果我们在民法和行政法层面都找不到和《家庭教育促进法》第四十八条项下法律责任相对应的原则性规定。那么这种法律责任在实践中如何实施；如果实施错误，受害人又该如何寻求救济呢？

家长连自己学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间都没法合理安排，让家长还要安排孩子的时间规划，实在是强人所难了。
不如先通过《家长学习法》，教家长怎么合理安排时间。
希望通过家庭活动来填满孩子“双减”后空出来的时间无可厚非，但家长都在996，而且不是所有家长都很合格，所以想落地并不容易。
  S9 Y+ O2 x  B, m还是期望学校能够更多地组织一些优秀的课外活动吧，或者社会机构也行。

张华考上了北京大学，在化学系学习；
6 w; X. c" }1 \5 Q  W* w- H李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；
  D' V) Q1 \3 G6 J我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
这才是问题的关键，解决了这个问题，家长很愿意好好的和孩子互动做游戏，更不想做什么鸡娃教育。

[新闻直播间]《家庭教育促进法》父母或其他监护人承担家庭教育主体责任

10 月 23 日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。
+ `7 X/ m  Z9 ]" w' x- h2 A那么「家庭教育促进法」到底是什么呢？你真的了解吗？

有什么积极意义？
' {3 Q; T* E9 a0 j6 v' K至少在减轻孩子学习方面，不再是学校单方面的少留作业，家长反手就把孩子送进补习班。
至少在家庭教育方面也是重视起来了。
/ S0 T) ?% a! b" U从今年大力整顿教育培训机构到通过家庭教育法，可以看出今年甚至以后对教育的重视程度。
这是要将“双减”政策从家外搬到家庭内呀！
特别是《家庭教育法》，还不同于学校的教育。家庭教育对孩子的影响是持久的，也是影响最深远的。像前几年《都挺好》热播的时候，“原生家庭”这个词开始火热起来，很多家长才意识到原生家庭对孩子来说的影响是多么巨大。
再后来就呼吁“父母也要持证上岗”，且不说别的。至少让父母考证从理论方面能帮助一些不知道怎么教育孩子的父母知道该怎么教育。
家庭教育太重要了！
作为一个一线教学的老师我真的不得不感叹一句：家庭教育真的太重要了！
4 u& Q1 v1 s. M$ x" r: i7 o( `" R有时候老师真不是不想管，而是有的学生从你接手的那一天就注定你管不了他。
) E( ^+ u- V% e; g9 X我记得当时我在一所职高教学的时候，教了一对双胞胎兄弟。那才是刚刚上高一的时候，几个老教师就告诉我们说这两个孩子不好管，看那眼神就非常的邪性。我当时还觉得怎么管不了了？
等上课顶了几次嘴把自己气得直跳脚后，我才真觉得是管不了。
& z% f; D$ r# \9 \0 ^上课跟老师顶嘴插话是常有的事情，直到最后实在是管不了了，有时候跟班主任反映，班主任虽说口头上教育了，但高中的孩子思想已经成熟了，想不想听全在他。
除了上课顶嘴之外，学校只要有打架的事情就一定有他们俩的身影。有几个调皮的学生说过，这两个双胞胎说话特别拧，就想显着自己特别牛，但其实内里怂得不行，他们好几次都想揍他不过最后忍住了。
直到有一次，两个双胞胎旷课去了电竞版玩了一天的电脑，让查课的老师查出来了。最后班主任喊家长过来。
1 t& D6 i2 {0 Y0 U2 n' C那是我第一次见他们的家长。
男孩们的爸爸刚刚听完老师说的，二话不说一脚就把其中一个孩子踹躺在了地上，另一个孩子见了直接跪在他爸爸面前说：“我错了，以后再也不敢了。”
5 t1 _% f8 f7 F3 v: s% {6 ~/ b他爸爸什么也不听，反手就是一巴掌。我们见状不对，赶紧劝他爸爸。他妈妈就一直抱着另一个几岁的小儿子坐在椅子上什么也不说。
. \. k+ r- R5 z# F/ ]5 r后来班主任建议如果这两个孩子喜欢电竞的话，可以转到这个班上去。
" m9 E) _& Q. z- b2 @; o8 b  W两个双胞胎心里肯定是想要的，但是他们不敢说一直偷偷看自己的爸爸。
他爸爸直接就拒绝了：不转。学那个一点用也没有！两个孩子也不敢说别的了。
" g* m9 w9 o. v5 k等他们父母走了以后，两个孩子抹抹眼泪嬉皮笑脸走出了办公室。
我们几个老师当时都感叹；这两个孩子在父母面前和在我们面前完全就是两幅面孔。再后来上课的时候，这两个孩子还是该干什么干什么。
! D( }& A  ~  {; t2 F4 N, u打群架、骂老师是常有的事情。
+ A2 J* f6 L) N6 |' K4 _- _再后来，教了一年之后我发现我获得不了任何的教学上的满足感。于是我就报了一起考教师的网课，最后考上了教师编制离开了那所职高。
& A+ D4 i* A) k. \/ i现在两个孩子应该是已经到了高中三年级了，也不知道他们两个还有没有上学……
, j4 g4 U9 K: ^3 }" \8 H7 C& n除了要减轻学生的学习负担之外，《家庭教育法》也要让家庭的教育注重起来，至少对孩子起着至关重要的作用的父母应该怎么教育孩子，而不是简单地以为把孩子送进学校，教育就成了老师的事情了。
最后一句话：要想孩子教得好，家庭教育少不了。

积极意义——指起码你们装了装想解决问题的姿态。
家长为什么要鸡娃？说白了，鸡娃收益高啊，别看整天知乎这帮大V说什么不要内卷，不要当做题家，但凡你提一个“家庭困难我要不要念大学”这种问题，知乎的大V都会异口同声的告诉你，“读书”不一定是投入产出比最高的，也不一定是风险收益比最大的，但是肯定是收益最稳定的。
6 r$ ]* g* Y% j% U4 a要么，你降低鸡娃的收益，比如鸡的半死不活也是100%进电子厂的命，不用你立法，家长就不鸡娃了，反正怎么鸡都是进厂。
要么，你反向降低鸡娃的收益，电子厂工人，种地的农民，以及其他的相对不需要读很多年书也能胜任其工作的劳动者，都能过上体面而有尊严的生活，那谁闲的没事去鸡娃？

君子不立于危墙之下，为了避免我不知法而犯了法，还是不结婚生子了罢。

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