如何启蒙孩子喜欢钢琴?

家长好，视频里的小菇凉弹琴的样子看起来真好 的确如你所说是发自内心的开心，她弹琴时是一种享受其中的感觉、那么我也想分享一条视频：【边哭边弹！悲情版《浏阳河》 弹成悲伤逆流成河…-哔哩哔哩】https://b23.tv/pzOO7z
1 T, T6 R& @7 w2 C$ t5 r你觉得这位小伙纸弹琴时是种什么样的状态呢，他哭得这么惨应该很恨钢琴吧？但为什么还要执意练呢？其实我看到的视频中的娃子其实也是一种喜欢、之所以哭这么好笑（不是）更多的是恨自己不成钢的气愤，他的喜爱依然能很明显地感受到，哪怕哭成泪人 哪怕哭出虎啸 但依然倔强地弹着琴，让他不要弹都不行，这不是爱又是啥。
$ Q8 \! b0 b0 u  v: I那么在我看来 “喜欢”是一个很简单的东西，即【这个东西可以给我带来愉悦】，很多孩子学钢琴就是如此简单（排除盲目跟风的）、这些孩子学琴大多都是单纯觉得“哇好好听啊 我喜欢”。那么学习钢琴的先决条件就有了，但是能否把这种喜欢变成长远的“爱”就是一个需要老师 家长 孩子共同努力的一个课题。
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2 f, _7 Y+ w% b& _5 Y既然先决条件已经有，那么如你所说当然需要一位优秀的 专业的老师的引导，就我自身而言，孩子们都是很单纯天真的，决定他们喜欢与不喜欢的因素很简单，就是他们从中感受到的东西能否让他们有动力 甚至违背天性地去为之努力。个人倾向孩子其实是不存在真正的“兴趣”的、孩子们的兴趣往往来得很快 也很片面 就像因为好看而喜欢，因为好听而喜欢，但他们不知道的是为了这个好看 好听 他们需要付出怎样的的代价，那么钢琴教给他们的第一课就是【获得与付出】。当他们突然后知后觉意识到这个我感兴趣的东西占用了我玩耍的时间 还强迫我在我不想弹的时候还得练，那么这样的“喜欢”就开始变得摇摇欲坠，这时候问他们钢琴与玩耍他们选什么 十有八九都会“变心”了，很多咬牙切齿说“我不喜欢”钢琴的孩子们，基本上全部都只是不喜欢练钢琴而已。那么刚开始学习的时候我认为家长就需要跟孩子解释说明清楚这一点，让他们在开始就拥有一份责任心，和明白世界上除了麻麻那里 并没什么免费的午餐，所有的看起来很美好的东西都是因为私底下的努力与坚持才能造就。


, S2 @3 v1 l9 F, @! A当孩子正式开始学习钢琴后，他们将会遭受第二次打击，他们会意识到“哇 怎么我弹得不像我听到的那么好听、我弹的这是啥 好难听啊！” 那么就是钢琴教给他们的第二课【延迟的美好】，这不像随开随喜的奶头乐app,打开观看就可以获得快乐，但这种快乐是空虚的。然而钢琴的美好是需要日复一日的学习与雷打不动的练习才终有一日能获得，得到的东西是属于自己的、但这个过程中他们的喜爱之心会再一次受到严峻的考验。就像无数爱猫的孩子 一旦要他们每天还要给猫咪铲屎 喂食、它们就会觉得“啥 这么可爱的猫猫还要拉屎？”


/ O  U! ^) n2 E$ V8 f8 a/ j8 W那么在学习的过程中一位风趣幽默 实力强大 了解孩子内心 同时能化繁为简的老师就十分重要，很多人喜欢堆砌一堆学术名词来作为装点自己的铠甲 显得自己相当有专业水准、但真正的大师们往往用大白话就挑开一堆“装羊充象”，就像武侠世界中的高手是手中无剑 却万物都可为剑一般，这样的老师能用最简单直白的东西将晦涩难懂的知识点轻松愉悦地 活灵活现地让孩子领会、这样孩子就不会每一次上课都在内心有种“早知道这山这么难爬 一开始我就不上了”的感受，孩子们也会在每一个阶段的学习中得到不同于玩耍带来的“成就感”。家长也应与老师一起配合着在学习的过程中“无所不用其极”、无论是奖励制 满足制 惩罚制 挂胡萝卜制等等手段、目的就是要让孩子在“来与不来”的纠结中一次次选择坚持下去，而不是由着他们像风一样的兴趣 像狗熊掰棒子一样一次次放弃、 这样当有一天孩子突然回首望、发现原来我已经爬了这么高了，原来上面的风景这么好。
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学习钢琴其实就像学习爱、爱是愉悦 是开心 是满足，但爱也是负担 是沮丧 是妥协。爱与痛永远如影随形 就像光和影密不可分，孩子在学琴中学到技艺是一种收获 学到如何爱何尝不是更大的收获呢。

家长好，视频里的小菇凉弹琴的样子看起来真好 的确如你所说是发自内心的开心，她弹琴时是一种享受其中的感觉、那么我也想分享一条视频：【边哭边弹！悲情版《浏阳河》 弹成悲伤逆流成河…-哔哩哔哩】https://b23.tv/pzOO7z
你觉得这位小伙纸弹琴时是种什么样的状态呢，他哭得这么惨应该很恨钢琴吧？但为什么还要执意练呢？其实我看到的视频中的娃子其实也是一种喜欢、之所以哭这么好笑（不是）更多的是恨自己不成钢的气愤，他的喜爱依然能很明显地感受到，哪怕哭成泪人 哪怕哭出虎啸 但依然倔强地弹着琴，让他不要弹都不行，这不是爱又是啥。
* c- z. M2 `  ~% Z3 L2 l$ y那么在我看来 “喜欢”是一个很简单的东西，即【这个东西可以给我带来愉悦】，很多孩子学钢琴就是如此简单（排除盲目跟风的）、这些孩子学琴大多都是单纯觉得“哇好好听啊 我喜欢”。那么学习钢琴的先决条件就有了，但是能否把这种喜欢变成长远的“爱”就是一个需要老师 家长 孩子共同努力的一个课题。
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& ~. U- Z  Z9 B8 n; ]/ b" o既然先决条件已经有，那么如你所说当然需要一位优秀的 专业的老师的引导，就我自身而言，孩子们都是很单纯天真的，决定他们喜欢与不喜欢的因素很简单，就是他们从中感受到的东西能否让他们有动力 甚至违背天性地去为之努力。个人倾向孩子其实是不存在真正的“兴趣”的、孩子们的兴趣往往来得很快 也很片面 就像因为好看而喜欢，因为好听而喜欢，但他们不知道的是为了这个好看 好听 他们需要付出怎样的的代价，那么钢琴教给他们的第一课就是【获得与付出】。当他们突然后知后觉意识到这个我感兴趣的东西占用了我玩耍的时间 还强迫我在我不想弹的时候还得练，那么这样的“喜欢”就开始变得摇摇欲坠，这时候问他们钢琴与玩耍他们选什么 十有八九都会“变心”了，很多咬牙切齿说“我不喜欢”钢琴的孩子们，基本上全部都只是不喜欢练钢琴而已。那么刚开始学习的时候我认为家长就需要跟孩子解释说明清楚这一点，让他们在开始就拥有一份责任心，和明白世界上除了麻麻那里 并没什么免费的午餐，所有的看起来很美好的东西都是因为私底下的努力与坚持才能造就。
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当孩子正式开始学习钢琴后，他们将会遭受第二次打击，他们会意识到“哇 怎么我弹得不像我听到的那么好听、我弹的这是啥 好难听啊！” 那么就是钢琴教给他们的第二课【延迟的美好】，这不像随开随喜的奶头乐app,打开观看就可以获得快乐，但这种快乐是空虚的。然而钢琴的美好是需要日复一日的学习与雷打不动的练习才终有一日能获得，得到的东西是属于自己的、但这个过程中他们的喜爱之心会再一次受到严峻的考验。就像无数爱猫的孩子 一旦要他们每天还要给猫咪铲屎 喂食、它们就会觉得“啥 这么可爱的猫猫还要拉屎？”


那么在学习的过程中一位风趣幽默 实力强大 了解孩子内心 同时能化繁为简的老师就十分重要，很多人喜欢堆砌一堆学术名词来作为装点自己的铠甲 显得自己相当有专业水准、但真正的大师们往往用大白话就挑开一堆“装羊充象”，就像武侠世界中的高手是手中无剑 却万物都可为剑一般，这样的老师能用最简单直白的东西将晦涩难懂的知识点轻松愉悦地 活灵活现地让孩子领会、这样孩子就不会每一次上课都在内心有种“早知道这山这么难爬 一开始我就不上了”的感受，孩子们也会在每一个阶段的学习中得到不同于玩耍带来的“成就感”。家长也应与老师一起配合着在学习的过程中“无所不用其极”、无论是奖励制 满足制 惩罚制 挂胡萝卜制等等手段、目的就是要让孩子在“来与不来”的纠结中一次次选择坚持下去，而不是由着他们像风一样的兴趣 像狗熊掰棒子一样一次次放弃、 这样当有一天孩子突然回首望、发现原来我已经爬了这么高了，原来上面的风景这么好。


学习钢琴其实就像学习爱、爱是愉悦 是开心 是满足，但爱也是负担 是沮丧 是妥协。爱与痛永远如影随形 就像光和影密不可分，孩子在学琴中学到技艺是一种收获 学到如何爱何尝不是更大的收获呢。

发自内心的喜欢一样东西，这是热爱。
热爱钢琴是一种天赋，家长不需要做什么，因为天赋是与生俱来的。
也就是几万个人中会有一个小朋友是发自内心的喜欢钢琴，不需要有人引导。
但是难道没天赋就不学钢琴了？
7 F( o- ?' h. F. Z2 x7 Z7 m不是的！
基本90％的孩子你带他去试钢琴课，他都会喜欢钢琴，都会想学钢琴。另外10%的孩子是比较调皮的，他就是不想学，因为他觉得钢琴不好玩。
然后小朋友喜欢钢琴，愿意学钢琴。首先是被钢琴动听的音乐所吸引，他也想自己弹出动听的音乐。
所以问题就来了，想弹出动听的音乐需要有以下两点。
) y) M" P2 b% ^/ c! Q4 A一、一个有耐心且严厉的父母配合老师的要求每天陪练。
        耐心：指的是孩子弹错，弹得不好时，你要耐心引导，引导他重新来，多鼓励他，告诉他没关系，你可以做到的，你需要的就是多练习，你多练习就可以弹好。但是耐心并不是哄，大家记住了，哄只会让孩子变得任性，和你谈条件。
        严厉：不是凶孩子，也不是在孩子练琴时表现得严厉，而是孩子有时候不想练琴时，你要表现得严肃，严厉，告诉他必须坚持。孩子都是很聪明的，孩子发现父母对一件事情不会让步时，他下次就不敢说了。例如很多孩子上幼儿园都会哭，但是他哭几次，发现还是要上幼儿园时，他的意识就会告诉他自己，幼儿园是必须要上的，哭是没用的，他就会把上幼儿园这件事情认真对待，去接受它，习惯它。反过来，你如果在他不想练琴时，经常说同意，那他就会觉得，这件事情不重要。不重要的事情，他就不会认真对待。所以孩子都是很聪明的，很会察言观色。
二、一个专业且会教的钢琴老师
国内每年钢琴专业毕业的学生应该不超过一万人。
而琴童却有3000万。
累积20年的毕业生，也只有20万，加上一些前辈，也只有二十几万，所以专业的钢琴老师是很少的。
然后这二十几万中，并不是每一个都会教，所以真正专业会教的钢琴老师应该只有十多万。
一个钢琴老师平均20个学生，也只有300w+的琴童有资格跟专业会教的老师学琴。
也就是每10个学生中，只有一个学生有资格跟专业会教的老师学习。
说完以上两点就可以回答家长的顾虑了，为什么孩子考完10级就不喜欢弹琴了，或者学琴不愿意练琴。
* l4 E5 @9 F* s- {原因一、家长没耐心，不陪练，凶+老师不专业不会教
原因二、家长没耐心，陪练，凶+老师专业会教。
原因三、家长有耐心，陪练，不凶+老师不专业不会教
原因一的孩子，家长凶肯定不喜欢钢琴，老师不会教，孩子肯定觉得难，就会不想学，学不下去。
原因二的孩子，能学得可以，虽然家长凶，但陪练，老师也专业，但是学到一定水平，基本放弃。
' M1 [" c  s, j  N原因三的孩子，能坚持，但是学得很业余，因为老师不专业。
所以如何让孩子喜欢钢琴，你只需要做到我说的两点，你的孩子就会喜欢钢琴。

问问你自己，如何让你自己喜欢上弹钢琴

本身的音乐天赋!

这个视频只是这个孩子日复一日的练习后演奏熟练了，录的一个快乐的视频而已。学习钢琴练琴是孤独枯燥的，泪水和汗水才是日常。即便孩子喜欢也是要伴随着家长日复一日陪练完成的，大多数孩子都不是天赋异禀，弹得好只不过是内心的喜欢和坚持并存的结果。