金华市荣光国际学校徐锦生：民办教育应以学生成长成才为导向

浙江新闻客户端 共享联盟婺城站 苏晓婕 记者 杨振华 陆欣

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习近平总书记说，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们必须把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置。十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确提出了2035年建成教育强国的新目标。
我认为，民办教育作为社会主义教育的共同组成部分，是实现教育公平也即教育上的“共同富裕”的重要途径。真正从学生发展的角度出发，重构以学生成长成才为中心的教育评价导向，应当成为民办教育在实现人的全面发展、全体人民共同富裕伟大进程中的重要着力点。
民办教育重构以学生成长成才为中心的教育评价导向，关键是切实扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，对学生进行评价的过程中，除了“分数”“升学”等智力层面的价值，还应重视个体在兴趣、习惯、方法、能力、个性等非智力方面的价值，更加全面而客观地评价学生的成长与成才。
民办教育重构以学生成长成才为中心的教育评价导向，核心是以立德树人为根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为本质要求，以核心素养的提高为重要抓手，坚持德智体美劳五育并举，致力于推进素质教育，发展学生个性特长，促进人的全面发展。
民办教育重构以学生成长成才为中心的教育评价导向，重点有三：一是聚焦改革，转变观念。要将新时代教育评价理念渗透到日常教学、管理中，以新课改、新考改为抓手，落实“以德为先”“能力为重”“全面发展”的科学成才观念，完善学生综合素质评价。二是提升质量，共享成果。民办学校必须始终秉承以人民为中心的发展理念，以优质的教育、优质的服务来吸引生源，以人员的精干、运转的高效来降低办学成本，并以持续扩大的优质教育资源供给，让人民群众共享社会发展成果，享受更加公平而优质的教育，满足多样化的教育诉求。三是加强保障，形成合力。各级教育行政部门应加强统筹协调，引导民办学校共建社会实践基地，完善综合素质评价技术平台建设，共享优质教育教学资源为学生全面发展提供资源、师资、技术和平台的保障。各主流媒体应加强舆论宣传力度，争取全社会范围内的共识，形成改革合力。