话不多说直接上货!今天我们就为大家推荐2 部日本儿童科普纪录片。这 2 部片子堪称宝藏科普片,在日本火了很多年。片子的质量之高、内容之经典,别说小孩子了,大人看了都上瘾,也很适合父母陪孩子一起看哦。5 [* o/ l( K2 l; _2 E' [) P
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01像乌鸦一样思考
& j2 O2 J6 N4 Z/ X“遇到问题没有头绪,不知道从何处下手。”) o) ~/ @: D! E s& w. }1 r4 l
这不就是现实中的你我嘛,仅仅满足于标准答案,从不善于追问为什么。
4 N9 S; C9 |& ]7 |) E+ _7 q而《像乌鸦一样思考》这部科普纪录片,则通过有趣的小实验和动画,引导小朋友通过观察和思考解决问题。( U3 A, R; j8 s9 {
这部优秀的儿童科普片,由日本 NHK 电视台制作,豆瓣评分高达 9.3 分。
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$ M0 v4 l. ^1 T8 _; d) `# }' ~# Z片名灵感来自“乌鸦喝水的故事”,口渴的乌鸦通过自己的智慧和努力,将小石子投入瓶中,最终喝到了水。1 K( P! R: Y4 z/ a6 t# {
寓意为我们都应该“向乌鸦学习科学的思维方法”:观察——假设——试验——研究,所有问题都可以按照这个逻辑去解决。
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纪录片每集时长 10 分钟,分为 3 个部分:学习在观察中思考、德德尼翁、苍井优的思考练习。
9 O- n' n$ G. j) m1 k第一部分「学习在观察中思考」,每集观察一个现象,然后思考为什么会出现这样的现象?! F7 N- R: W8 j% r# n& m
坐火车时,偶尔会听到哐当哐当的声音
! n4 ]4 m* U' k! T" i是哪里在响呢?
' W/ c: d& D9 u# j, X+ r# }首先来【观察】一下
( v" t% M+ W# v4 m) V这里是正常的,没有声音6 ^! X6 Q' |( ?1 a, M; s. F1 Q
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' t5 o; r: D# [这里出现了哐当声, d6 R+ V" w6 z7 E' _; F
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" a- h) p g6 `3 ~/ P! u+ `0 w# p这两个地方哪里不同呢?
1 H8 j8 {# W% L5 }% [3 T- T' @仔细看后面这块铁轨好像有点不一样' a0 E, a$ V+ v* J5 q) N
果然,它被分成了两段: X; ]% V8 a( }: Y( @) P
再从侧面看,中间有一道缝隙3 A1 x0 x4 _, n! `/ o6 P
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) b3 w T, q D* f4 B* ?然后我们做一个【假设】
9 A' v' {. K( I* X' G会不会是车轮经过缝隙
% c5 T* K, |+ w) J9 g7 p5 o: @就会发出哐当的声音?7 M* o X |* X7 J
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1 D! q* t$ ] o& O) ^接着用【试验】一探究竟# a, Y7 u- C0 P2 A. Q
将两个桌子移开一点- y [) y+ J5 Y6 W5 v: _4 {0 j+ a
人为制造出一道缝隙
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放手让两个金属轮子滚过4 h$ b( S0 I* F9 ~
果然有“咔哒”声
3 W* T+ m7 E6 f" C9 c g1 G看来发出声响的确是缝隙的缘故
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$ G) ]8 B- Q0 _( f' l通过这种方式,孩子的好奇心很容易被激发,一下子就会对科学充满兴趣。: Q7 }( u( I* a
片子中有些小实验会用到硬币、白纸、剪刀、笔盖等,都是日常生活中常见的道具,没啥门槛,动动手就能跟孩子一起互动。9 u0 v1 S6 C, ?. j
第二部分「德德尼翁」是穿插在中间的一段动画,时长约 1 分钟,这大概是小朋友最爱的环节,因为 3 个卡通小人实在太萌啦!
% j1 Y7 t0 ^2 z+ ^这部分也很契合纪录片的主题——观察与思考。
1 B2 s. E4 f( | Y4 q; \比如先【观察】到一个现象$ l& z. d* ^ R% _( g( a
一滩水旁边有奇怪的水印3 V& Y$ |8 |, b; X
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然后【思考】
1 O- V- g8 m- W3 g$ W: m5 |这个水印是怎么形成的?% K. V& [# b1 n4 W/ S
大胆【假设】
8 t1 [3 k9 X* q: S6 ?2 W会不会是恐龙走过留下的痕迹?: }2 k& ]$ c" W+ U
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; Y) \5 x) Z& q1 Y! w+ i3 L又或者是一只四肢动物在追赶一条蛇?- y. l* ^& L- L# p
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原来是有人在推单轮推车8 Z7 m1 \# B' K+ q7 k! A4 _
地上是“车轮印”和“脚印”的组合
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虽然最终会“破案”,但重要的依然不是结果,而是发散思维的思考过程。
; M3 F2 ~ E* I% D最后一个部分是「苍井优的思考练习」,由笑起来超甜的苍井优小姐姐,为小朋友出一道思考题。
" }3 ^& @. g7 ]+ b点燃1支蜡烛
* t( O" a _3 |! a7 M- D用烧杯将它罩住2 ^+ W# |% _& ]8 ]
燃烧的蜡烛会慢慢熄灭
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那么
% \+ D8 a; x7 U! c l点燃 2 支长短不同的蜡烛# k7 g" K, y* r! P/ y1 ]5 k" L5 W0 F5 [
再将它们同时罩起来4 l4 [0 B" |+ T/ }# G! e$ P" B
哪根蜡烛会先熄灭呢?
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( D2 y* E8 e! @! m. x$ K# V! {" N盘子和气球
. h4 }4 [% m4 d& I8 |& {. @同时从同一高度下落7 n9 X" ~/ \- f. S. a2 b% e/ G
较重的盘子会先着地. P+ `% C# _& U2 B
很轻的气球则会缓慢着地
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将气球放在盘子上! j+ S6 A y$ z" T/ _$ S M
再从同一高度放手7 n0 K* k1 H5 A. p
盘子和气球会怎样呢?
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$ }! Z, C% { s" T8 K% b最后我们会通过实验看到答案:“长蜡烛先熄灭”、“盘子和气球同时落下”。" I( a" q8 U5 Q) }! \
至于原因嘛,片子里只给了一丢丢提示就……戛然而止。剩下的要靠自己主动去挖掘,因为“今后,大家都是思考的乌鸦”。. X8 s( N y9 P2 _4 K5 {0 U4 g1 o1 |
网友@芥子 表示:和儿子一起看,每天看一到两集,有猜测,有探讨,有尝试,非常的开心,有意思!6 d! ~! @" u' l* v
没错,相比直接告诉孩子答案,和孩子一起探索求知的过程会更有意义哦,这也是这部纪录片想要传达的东西。
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% I$ J0 v/ S( s* t& l02啊!设计
; G; A: z) T0 x2 |* V3 f) a4 V/ J! B《啊!设计》是日本 NHK 电视台于 2011 年首播的节目,顾名思义,它是一档关于儿童设计教育的节目。3 P# {: s; W- A" L. f
这档节目有多牛?
. f- z! Z% W2 [9 P你能在里面看到原研哉、深泽直人、伊东丰雄等日本国宝级设计大师,堪称“神仙打架、大师云集”。
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% U5 {' T( q4 M! u/ U9 t8 n! ]这档节目有多火?4 y* `2 T& M" g9 b* F7 f
不仅孩子喜欢,更是圈粉一票大人,在豆瓣一举拿下了 9.4 的高分!
5 R+ V; y3 P( U# o& l# V众多网友对它赞不绝口:
2 X+ e3 N: s6 G1 Z+ M@CC:羡慕能看这种教育片长大的小朋友。
! B+ a6 [7 C# t) N7 F@女宛心兑:羡慕日本儿童美学设计教育 ing,即使是成人也能获得很多启发。
3 B3 V) \1 o% [( O@洋葱大屁屁:还没看完,但是真的超有趣了!果然能向小孩子讲清楚万物原理是很了不起的事呢。
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《啊!设计》目前在优酷有 60 集的中文配音版,每集 15 分钟,一口气看到爽。
7 y4 H: I$ j( D" F, K7 S每集节目由“设计的观察、拆解、一起画吧、设计的问答、设计师”等单元组成。( m6 G! `7 C8 Y) `
不要被名字吓到,这部片子特别轻松,没有高大上的理论说教,仅仅是想让小朋友感觉设计很有趣,所以就用放松和欣赏的心情来观看吧。
0 L3 j3 b2 r4 D3 f片子的第一个环节是「设计的观察」,比如观察不同种类的笔。
2 @3 f) K- `2 y }" f: \2 f铅笔、钢笔、毛笔、记号笔……. E8 z2 E3 r/ w- Q; [; @8 B
它们有不同的长相和形状, ]7 m. r4 f5 T9 Q2 Q' [4 W
这么一看,笔的种类还真不少
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% ^2 ~0 Y' Q0 l用不同的笔写字% j0 j0 L& o. A) q" S$ o2 f z
笔迹的区别也很明显6 b# y1 f1 o7 D# }) G) h( Z
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再看看彩色铅笔
, u/ @! I! C8 y& ^3 V L! Z画出来真是五颜六色呢
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再比如观察杯子
/ g, b/ [* j& U; y5 W即使是普通的玻璃杯
, N6 R$ K0 i# ~6 [: k# f" q! t) r竟然也有这么多形状
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& C4 q. T2 |. B- Y1 J5 h% o% V啊,杯子不小心掉在了地上
9 c' O0 d' n7 z2 S' ?为什么有的杯子直接碎掉
9 N# Z, o. Y4 c8 e# p有的杯子却完好无损?; d3 u- V* G; l. s
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这部分的时长约 2 分钟,但全程没有一句旁白,节目组将每期观察的物体,化抽象为具体,变着花样呈现在小朋友眼前。
. ]3 l4 m+ ]0 }小朋友的小脑瓜先是专注观察,接着看到杯子落地,就会自然而然地切换到思考模式,简直是无声胜有声。
/ p! Q$ m! T; [7 I3 g第二个环节是「拆解」,小朋友最喜爱的环节之一,目的是把一个东西拆到最小单元。6 s0 q0 d6 v% e5 ?8 K# q$ B
拆解桔子9 Q5 ]7 V" Q1 m: t
你以为扒个桔子皮就完了?5 c Y2 |5 @6 R2 a* K, f1 N
错,人家把果肉都给你拆开!
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/ }: ^/ m+ ^" o; _8 Y" I拆解调味料! S6 [1 S8 W! B% M/ e5 ^
各种香辛料成分排排站. T! s9 w) ]; S$ Z* S$ y
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$ P6 ~0 f; `8 h! t/ }$ g; N万物皆可拆
7 H3 i# z3 M- p, [甚至可以拆解漫画书
* |7 n4 y8 f0 |把漫画人物、文字、标点都拆走5 u9 e2 H# j' }
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不仅仅是拆东西$ X2 m5 B9 M% u8 g
还能轻易把拆解的书包还原
+ z# E5 ]: O5 l2 I6 ~% X; [; d强迫症看了都想鼓掌
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& V( j9 `( }7 z, z* R通过拆解、还原的过程,孩子可以用整体和局部的视角审视一件物品,且过程极为有趣,一点不枯燥。$ Q# l5 G @- g# _# f5 `1 Z b/ U* f
接下来一个让人着迷的环节是「设计的问答」。
9 g1 d* k$ M6 }1 B6 B' o0 v5 x通过一问一答对话的形式,来解释生活中我们习以为常的事物和现象,每次看完都有恍然大悟的感觉。
! B2 |4 J) C2 q* c! N, b比如我们每天都能接触到的面巾纸
5 e# L/ G& A8 i一张面巾纸是由 2 层薄薄的纸叠起来组成的
. } P& N3 R3 f& k4 n0 Z为什么要特意做成两层呢?# A- h8 Z9 T3 K: h1 E4 n
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因为面巾纸很柔软+ U, m* U. {: _' S) v. T$ f2 I/ Q$ y
用一层纸擦拭污渍很容易破
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; N# h$ @3 v9 ]把两张纸叠在一起, h- P6 r( ^7 K* f* N# \+ i
相对就结实很多$ |1 q# q( U, y/ J. k8 K2 {7 d4 D \
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哦,原来如此
7 P6 @# T1 P6 |. D' s正当我们频频点头时
' O; L3 \( `* W* c, V主人公又抛出一个观点! |! k$ A: \9 i
两张纸叠在一起还有个好处: F B# }9 @/ T+ f) a
每张纸都有两面( j$ ]' E2 W, \4 X
一面顺滑,一面粗糙
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) _& R; Q, r' s面巾纸巧妙地将粗糙的两个面贴在一起
- r; P# N1 K6 ` t. K0 H+ G5 G这样露在外面的两个表面都是顺滑的啦
9 \! v& B \0 r5 B D摸起来手感更好
4 e# i: }6 Q4 [, s6 y, V! |4 Z9 a对皮肤也好
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看完这段,我顺手抽出一张纸巾观察了一下,果然是这样。
0 R/ J# R3 a8 K$ I" z2 h别说小孩子了,这些细节连我们大人都没留意过。, ^1 R4 `. ]3 ]' a/ I
再比如桌子上摆放了很多自助餐' u2 s- M2 I* L* T1 J/ x& P% M& f: a
有炸鸡、薯条、蛋糕、意大利面……# o% d) X1 M& y" s5 i: `2 @
客人一窝蜂地涌上来( V9 Z6 v/ F; g0 J3 C
可后面的人根本碰不到食物啊) u+ r9 U- V0 S1 O4 _9 w8 R
有什么办法能让大家有秩序地取餐呢?
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改变桌子的摆放方式3 W1 Q% I. x) _& w) s! `6 X' X
依次靠墙排列!
7 w5 W, w* \* K" ^5 u并且将餐具放在最前面的桌子上
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/ R) l1 x& r h& T" h6 R+ T这样客人就会有序排队取餐8 V; w. A7 n1 e
每个人都能拿到心仪的食物
' T( ?, m( J# ]0 I3 x2 x不再拥挤和乱哄哄了4 e9 b/ L9 m1 @
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而现实中的自助餐厅,桌子确实也是这样排列的。* m. i3 _& Z1 m6 n5 B
我们很容易引导孩子观察身边这些不起眼的小细节,让孩子体会到生活中处处有设计,一切设计都是有理由的。
' o" T! @9 k3 S( W7 ~最后是采访各行各业的设计大师,有建筑师、服装设计师、城市景观设计师等。
% \. X0 w7 p6 \& C1 V& ~大师们会每人给一个关于设计的建议,不是晦涩难懂的专业建议哦,而是用非常接地气的话道出他们眼中的设计,朴实到小孩子也能听得懂。 o4 d4 {: h( e A
包装设计师·鹿目尚志. o, M2 O5 K& c+ w! M
“寻找大自然中的包装吧,其实大自然中有很多包装。” z6 c0 u$ }5 Q" N1 d3 w) m8 ]% B
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2 g% _" ?5 c$ g- C3 v工业设计师·深泽直人. A* g1 m3 N$ r' J6 |7 h
“一起来找找大家自然而然会做的事吧。”/ Q/ Z" F1 g7 ]% ]$ J3 R$ J) H
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( t" f& Q x2 o6 V平面设计师·渡边良重4 @3 I2 y9 S1 r- m/ C
“列举出 100 件自己喜欢的东西吧!”0 C* E, D1 ^$ R
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" k) w9 y8 c) m8 ?: I% b( o其实设计不仅仅是大师们手中的作品,更是生活中一个个小小的洞察。# \5 h1 \# T) a& B' x
所谓“美育”,也不是向孩子灌输生硬的设计原理,而是将美的种子洒在小朋友的心间,引导他们去观察、去思考、去想象,在日常中培养他们的美学思维与审美能力。
; W; `( J: c, n% \8 K& G, M4 ]而养成良好的美学习惯后,孩子们自然而然地就会感受美,亲手创造美。6 l9 J. D$ r' J4 z/ a0 c
注:18 个月以下的孩子尽量不要看电子产品。. h- \8 F9 {" C2 Z* g5 n) W
到了 18 个月或者 2 岁以后,可以让孩子适当接触电子产品,家长尽量陪同孩子观看,每天不要超过 1 个小时。 |