近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称"双减"文件。强调："要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内"吃饱""吃好"，减少参加校外培训需求。目前各地已陆续按文件执行，那么此文件的下达对校外教培从业者以及想要从事教育的考编人有何影响呢？
% D- q; i7 Q6 z# ~/ e3 S6 S6 o# f! K( n, R3 C
% @6 y; w4 R$ N# i) b. S1 ~; }
拓展课后服务渠道，或许意味就业机会更多
- k3 ? P" m1 y3 e$ `
- \: k7 I- v1 x1 b《意见》明确要拓展课后服务渠道。而课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。从政策内容我们可以看到，今后学校将要承担的各项服务有所增加，强化配套服务也可能会造成教师的数量缺口，哪里有需求哪里就有就业机会，如果想保障学校课后服务就需要配足配齐教师。所以从事校外教培行业的人员不必灰心，本身也有教育相关行业的从业经验加持，此次选择考教师编制是有利好优势的，建议抓住此次机会。. \' F+ _, _4 u: w& t
7 `; s/ Q3 z/ s- M2 l) F- K/ ^
4 y" B9 P, _9 Q m
工作量虽然增加，但有三大利好方向$ y! x9 R0 K8 |* r# z8 k( ]
, k" |1 P) g( x3 X) f" y8 u2 r! k9 N* Z
来源：北京义务教育阶段"双减"具体措施
4 s7 M* _. c3 q5 P+ p8 h R- b
_; K7 E2 D, W$ I+ b0 v3 l- a
7 q6 l, J! P! G/ O4 p" D来源：北京义务教育阶段"双减"具体措施 3 c6 b6 k: N2 A/ W- L
在北京下发的文件中可以明显看到，课后服务的时间不早于17:30，这就会导致相关教师的工作量是有所增加。但考虑到相关教师的辛苦付出，学校可以安排这些教师实行"弹性上下班"。除此之外，还会有一点服务经费向参与课后服务的老师倾斜，在职称评聘、工作表彰等方面也会将课后服务纳入重要参考范围。+ {6 z. |+ }; s; |' p9 Y2 w8 U, o9 `
这或许就意味着，参与课后服务的老师虽然工作量有所增加，但是可以拥有弹性上下班，绩效薪资补助，以及将来职称上面都有较大的帮助。: T2 D* I2 e y7 e* d
8 t- C/ l: b$ w! q. l- e* E
. K) D3 t& i5 o1 i& A/ b+ d$ L校外教培人员经验丰富，意味考编竞争更加激烈。+ w) N$ t4 n: f9 ]
4 ]& f& Q1 @5 ]( E
公立学校的教师稳定，有编制，有保障，作为铁饭碗的一员，历来备受应往届考生青睐。而此次受"双减"政策影响：校内，会更加完善服务机制，比如，提升学校的课后服务水平后，在职教师可以选择弹性上下班，减轻教师工作量。校外，教培从业者"经此一劫"，可能会转而寻求一份稳定的工作，而且隔行如隔山，相比其它行业，更多的还是会选择考教师这一条路。6 c9 I* A) _* x: ?% w. _% b7 z
3 k3 g- z0 n0 A# Q
* i# A& y* e) J" S; j' s* I3 O
4 @4 Q9 D$ V' F) E1 n& Z% m6 u这批人的加入最直接的影响，是让应届生考编增加了难度。因为从事校外培训的人员，本身属于教育行业，理论知识能够得到实践的补充，很多职业就是专业讲师，相较于初出茅庐的应届生以及从未有过教师经验的的考生来说，备考教师编制更加轻车熟路，相关从业经验也会在面试时成为他们的增分项，所以成功考上教师编的概率比应届生更高。1 {, C5 W" l- r8 d' i3 t) B+ D J
* m0 o* i, i% Y1 p6 b( @
所以广大考生们一定要提前备考，打好基础，面对挑战，用扎实的基本功武装自己。俗话说，机会是留给有准备的人的。预祝大家笔试成功，面试成功。
5 K" b* _$ J& f8 H, F1 n- ~% J, f
% j* R+ x0 E& O. A4 g |
提升卡
置顶卡(30天)
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡