你兴趣的来源，决定了你能坚持多长时间（一）

一般我们想让孩子喜欢上什么，或者学习什么，养成什么习惯，不管是老师，还是家长，都会讲到兴趣的重要性。


兴趣顾名思义，做一件事时要感觉高兴，感觉有趣，它是一种心理感觉。


% u3 ~! e( H+ j# V比如，你喜欢吃榴莲，比人觉得太难闻了，你竟然吃得下；别人喜欢吃香菜，你不喜欢，你会觉得这是什么黑暗料理；还有喜欢吃大蒜，吃葱等刺激性蔬菜的，喜欢吃的人喜欢的不得了，不喜欢吃的人简直不能闻到气味。
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0 w7 {. T; L& r5 |8 m3 n其实最可怕的还不是吃这件事，是有人在工作社交期间吃完不刷牙，不去清口气，经过发酵的的味道向你扑面而来，吐，恶心死了，恶心的我下次都不行吃蒜和葱了。
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这种情况能就是典型的你之蜜糖，我之砒霜。
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9 U4 \& n4 V: Q$ P; N你感兴趣的事，也许别人觉得难以接受。
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像攀岩、冲浪、跳伞、穿越、赛车等等运动，对于普通人来说简直就是在作死，因为只要你一直作，就会有概率降临到你头上。俗话说的好，淹死的都是会水的，不以个人意志为转移。
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' C2 I3 j' q7 k/ s哎，既然都么危险，为啥还去玩呢？

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0 R4 T( j! v& A" j9 \$ X答案只有一个，兴趣，甚至可以叫热爱。

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% s! u) o* H& u* j3 d兴趣不光是最好的老师，还可以是春药，可以让你拥有巨大热情和持久动力，哪怕失去生命也在所不惜。

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/ d6 H9 n; J$ i' t. q: t5 ]/ G+ m哎，问题来了，兴趣该怎么培养呢？
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, f0 X2 \1 @( j6 m: s既然兴趣是一种心理，那么培养兴趣也应该从心理入手，主要有三种情况，满足感，成就感，优越感。
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+ n( s" r* C* y7 \  I只要满足一个，兴趣自然就来了。
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一般的培养顺序是先让孩子有满足感，成就感，然后获得优越感。但是，因为大多数中国家长经历了一些痛苦的历史，比如文革、三年自然灾害、计划生育、下岗等等，导致很多人越来越愿意用优越感来教育孩子，教育的目的也变成了生存教育和优越感教育。
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( h, h* I  h* v: z7 H6 r考学一定得定清华北大、再不济也得985、211院校，双一流最好。就好像，伸伸手就可以够到一样。
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事实总是残酷的，必须承认先天基因差异很大，后天环境的影响也不小，家里就没出过清华、北大，985、211的大学生，直接出一个的概率有多低？


7 X8 D) |- c+ h3 g* ~) n& q0 G# u& l不光中国，老外也很焦虑，也总想让孩子考上常春藤盟校，那些顶级学府，他们有一句话也特别让人绝望，一代藤校，代代藤校。

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只要家里出过一位名校的学子，那么下一代上这所名校的概率直接提升到50%以上。如果另一半也是这所大学火类似实力大学的，概率直接能达到90%以上。
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前一段时间，网上有爆出一个清华同学婚礼现场采访，随机问宾客，你高考多少分，几乎都是650分以上的，700多分的也不少，从小生活在这样环境里的孩子到底是一种怎样的体验呢？
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其实，高晓松早就说出过类似答案，他小时候有个什么疑问，如果他姥爷回答不了，就给他写个条，让他拿着这个条去家属区拜访哪位这个领域的泰斗直接解惑。没办法，又不是条件不允许。

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, F" I( c5 @( U. y6 q( i, B所以，高晓松说他是他家最差的，貌似也不是太谦虚的说法。有兴许的同学可以百度下高晓松，或者看看高晓松的《晓说》，节目中自爆了不少料。


好了，今天就到这儿吧。又有点跑题，其实我是想说说优越感这个事儿。看来只能分两次说了。#家庭教育加油站#
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