“我不教穷人家学生”，一线老师如是说，清华教授阐述教育本质

显示全部楼层 · 2021-6-20 05:57:10

文/漫说教育
师者，父母心也；师者，传道授业解惑也；一日为师，终身为父。这些对老师的高尚描述，体现了从古至今，教师在人们心中的崇高地位和社会价值，以及对人们深远的影响。

在如今的社会，教师这份职业一直有着巨大的光环，深受人们的喜欢和尊敬。因为，教师是铸就人类灵魂的工程师，他们是教书育人的人。因此，他们有更高的社会地位，得到整个社会的尊崇。
在本质上，教师的职业确实不同于其他任何普通的职业，这份职业有其特殊性和必要性，教师的工作对人类和社会的发展起到了巨大的作用，而且这份影响深远长久。因此，教师接受人们的喜爱和尊敬，这毫不为过，人们重视教师，实属应该。

但是，教师队伍中的个别教师似乎误会了这份尊敬，尤其是对于学生和家长对其的尊敬。他们将学生和家长的尊重作为其放肆的资本，对学生说话毫无遮拦，对家长毫无敬意。在教育的路上，将学生的自尊和心理健康置之度外，而是各种宣扬自己扭曲的认知和观念。
“我不教穷人家的学生”，一位老教师批评学生，引起众怒

前阵子有一位老师以特殊的方式让人们认识。起因是她批评学生时所说的言语音频在网上流传，引起人们的重视。在这段音频中，这位老师说话尖酸刻薄，夹枪带棒，以各种语言来“讽刺”学生，其程度令人难以相信和接受。

“以往送到我班里的学生，家里条件都很好，你妈妈一个月挣多少钱啊？你们的素质能一样吗”，其中的意思非常明显，这位老师将学生的素质和家庭条件密切联系起来，认为“家庭条件好的学生有素质”。
这段600的字音频相当于一篇作文了，在这段言语中，老师当着学生的面，丝毫不顾及自己的身份和师德，更不顾及学生的尊严，想到什么说什么，置学生的人格于不顾，置教育的遵旨于不顾，就是表明自己“不教穷人家学生”。

很多人对这位老师扭曲的三观产生疑惑，她是怎么当上优秀教师的？她是如何深受学生喜爱的？她在日常的教学活动中怎样教育学生？这样的老师怎么混迹于教师队伍当中的……
在人们纷纷指责这位老师的行径时，另一部分人发声了：他们认为这位老师言语虽尖锐直接，但却是道出了事实——大部分家庭条件的好的学生，就是很有素质。想一想，这句话到底有没有道理？

这个说法的确引起了人们的思考：为什么很多家庭条件好的孩子很有素质

家庭条件好的学生有更多增长见识、提升修养的机会
不得不承认，这是一个有些浮躁的物质社会，有条件的人就能见识到更大的场面、接触到更多的方面，物质可以支撑他们做更多的事情。尤其是家庭条件好的学生，家长往往都很重视孩子的全方面教育，也有条件支出。相对于普通人家的学生，条件好的学生有更多增长见识、提升修养的机会。
家庭条件好的学生有机会接受更广泛的文明教育
对孩子的教育也是一项投入，家庭条件好的人家有资本也有精力为孩子投入到教育中。这样的学生他们接受的文明教育也就更多一些，素质相对高一些。而且家庭条件好的学生家长更加重视孩子的长远发展，他们见多识广，更加知道孩子该朝哪个方向发展，会引领孩子更好地提升自己，提升综合素质。

有人说这位老师作为一线教师，也是与学生接触最多的教师，其实说出了一些大实话，只是有些人不愿意面对现实。当然，一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人的思想是不同的，对此事也有不同的看法。
关于教育的本质，清华教授刘瑜曾在演讲中做过阐述，介绍了自己的教育观念。她表示：教育的本质就是为了社会分层。一语中的，是的，教育最终会筛选出最突出、最优秀的人才，将他们推送至社会的上层，而更多的人都归于普通。

个人看来，学生的素质和家庭条件几无联系。重要的是，学生要在教育中，自身产生悟性，获得进步，让自己成长，让自己充实，让自己获得力争上游的能力和机会。

今日小结：
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