日志标题：教育日记（12月1日） 发表时间：2005-12-1 9:51:00

日志内容：12月1日 星期四 阴
这段时间我们办公室的老师个个都忙的四脚翻飞。原因吗，很简单，老师们为了提高自己的教学水平，在自觉的锤炼课堂艺术，总是将自己精心备好的课在本年级的几个班上轮流上，而且大家都尽量的抽出时间去听，然后不断调整思路，改进方法，大家从中受益匪浅。平常谈论的话题都围绕着教育教学展开，组长嬉笑我们组是“笨鸟先飞”，可我不知道大家是否能“早入林”？
早上走进教室，迫不及待的叫孩子们拿出语文书，把《大瀑布的葬礼》读一遍，为第二节我上课作准备。好不容易刚读一遍，读英语的时间又到了，孩子们又匆忙的拿出英语书读起来。自从我宣布星期五之前必须将P14-15的蓝框里的内容读熟之后才能走，孩子们一下子将重心转移到了英语上来，连下课时间都不放过。所以今天早上的英语早读同学们十分认真。英语老师一来，我将孩子们读书中存在的问题一讲，老师马上很主动的教他们读，真是难见的场景呀。之后，英语老师告诉我，最后孩子们的英语进步很快，上课也比以前轻松了，我听了，长出一口气，能有这样的效果是对我近段时间的努力最好的安慰。
& Q; I. K5 b& b& {1 g$ c朝会下了，总共也就五分钟短短的一点时间，可是我看到检查读书的孩子面前排起了长龙，孩子们抓紧分分秒秒过关，看来有时笨办法还是管用。更可喜的是我见到一向从不问他人的一个孩子居然问起同学来。大家的积极性让我见到了希望的曙光，或许再过一些日子孩子们的英语不再让我监督？
2 n' A  p2 s' z: ^6 \0 {2 |% A" Q接下来的时间我一直在几个教室之间穿梭，忙于听课上课。第二节是我在自己班上上的《大瀑布的葬礼》。这节课我曾在三班上过，当时效果非常好，给人一种行云流水般的感觉。可是今天在自己班上，我却感觉很一般。孩子们似乎没睡醒似的，对简单的问题或者稍困难的问题一律保持缄默。我当时心里很不是滋味。下课之后很想将孩子们狠狠地骂一顿，可是仔细一想，骂也得不到答案。算了，问问他们怎么回事。我找到中队长，询问他不愿举手的原因，他说：“头不清醒！”问两个女孩子，她们说：“不晓得答案正不正确。”没想到大家还有这么多理由。看来以后上课之前就得让大家处于头脑清醒的状态。至于害怕出错的，得多鼓励才行。
, a  @4 @3 a1 S7 U, m又与忙乱，只有第二节课之后和孩子们一起排队做操，和孩子们聊了几句。其间我严厉地批评了我们的纪律委员，说他在课堂上总是默默地坐在那儿当木头人，还好意思说那没有什么。问他是不是听不明白，还是老师没讲清楚。说什么他都摇头，我生气了，指责他不动脑，不思考，还觉得小菜一碟。最后我威胁他，再不认真听课，积极参与班级活动，我要把他家长找来，告他的状。他向我求饶，我不理他。因为我知道，他是完全可以学得很好的，可总是对自己要求不高，总想得过且过。这样的孩子得激他，让他发挥潜能才行。
) W7 g$ Q2 o! Q! f% ^( J 下午，作文课。本次的训练是“未来的我”。我觉得这个题目很有意思，特别能让孩子发挥想象。于是我一开始就创设情景，告诉孩子们我现在五十多岁了，他们也已经三十多了，大家都战斗在自己的工作岗位上。请孩子们谈谈自己工作的性质，工作的情况……刚开始，还有个别孩子说“现在假设我三十岁了”，我立即STOP，提醒他不是假设，而是现在已经三十岁了。在老师的引导下，孩子们畅所欲言，都描绘了自己想象中的工作和自己的发展。最后我扮着记者，采访了几个孩子。当企业家的孩子说到他挣了很多钱，可是他把所得的一半捐给慈善事业；当师长的孩子讲到他如何保家卫国的；当科学家的孩子面对很多的美钞都不动心，回国奉献自己……看得出孩子们的志向都很远大，而且很有爱心，有一定的社会责任感。
最后，我告诉孩子们，美好的愿望需要丰富的知识才能实现，不知道他们记住我说的这句话没有？清清小溪编辑于2005-12-30 9:51:28