教育不止有教育，同时还有伤害

教育不止有教育，同时还有伤害。
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, W7 R) k: h% V, p- @教育和教育的伤害产生了四种人，

' Y' [* X' C; l$ V+ Q- v第一等人是，受过教育但没有受过教育的伤害；

第二等人是，没有受过教育，也没有受过教育的伤害；
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. [# F" n, S7 ~0 h4 ?; s第三等人是，受过教育，也受了教育的伤害；

第四等人是，没有受过教育，但受了教育的伤害。
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排名分先后。

总以为受教育是好的，殊不知，很多人其实没有受过教育，只受了教育的伤害，受到教育伤害，还不如不受教育。
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这就是为什么没有受过教育但也没有受过教育伤害的人，要是第二等人，要比受过教育的人高一等。
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因为，没有受过教育的伤害，好歹我本具足，保持了人格的完整和独立，受了教育，反而被伤害了人的独立性和完整性。
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只有极少数，很通透很有智慧的人，可以全性保真，既受了教育同时避免教育的伤害。
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9 E5 X- I' n+ G- C; _* l" l更多的人，其实教育给他的东西是负面的，他听不懂，知一而不知二，知二不知三。

, s4 o4 y& Z( p) m: Q7 M4 o所以有人说，人生忧患识字始，道理就在这里，有些人，不认字还好一些，还能做一个人，一旦认了字，人味儿已经少了许多了。

如果万一不幸，竟然读了大学，嚯，好家伙，简直连人都做不了了，竟生出来许多矫情出来。
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  o* q# B7 S* n3 u9 i) H殊不知，他受的教育，他认字，只不过堪堪比第四等人好了一点点，他倒矫情上了。
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以前毛泽东评价某人，好读书不求甚解，好讲话不得要领，说的就是这类人，读书没有，读了，但是不如不读，不读，还没有那么多糊涂，讲话，讲了没有，讲了，但是讲了跟没讲差不多，不如不讲。
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他们读书不是读，如读，讲话也不是讲，如讲。