都关教育的事儿

如果要问，什么事儿在被全社会人关注，答案里一定会包括教育！
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  c/ \. m8 B: z, d学校无小事，事事关教育；家庭无小事，事事关教育；社会无小事，事事关教育。现在看，这三句话是成立的。


近两日，自己就被浸泡在了“教育”的场里。

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（1）“我会被爸爸毒打一顿的……”
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傍晚，外出返回，在小区门口，有几个小学生模样的男孩子也正在往里走。“我猜测，我爸爸应该回来了，我会被爸爸毒打一顿的”，其中一个小男孩儿对另一个同伴说。“我也会的，爸爸肯定会先问我作业的，然后就是一顿毒打了！”同伴肯定的给出了答复。

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2 z" m/ @. |" r. ]. o我听着声音，眼神投向两个男孩儿，只见两个小家伙满头大汗，手里各自拿着一个篮球。


我猜：两个人是去打篮球了，或许作业的事儿，成为了他们眼中次要的事儿了！于是，待想起，才各自预判了爸爸的“行为”……
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从小男孩如此肯定的预判中，我猜想，这样的结果对他们来说，应该不是什么新鲜事儿，“毒打”于他们，应该也是比较“家常”了。


得说，孩子的家长是关注孩子的教育的，只是，采用的教育的方式含有“毒打”这一项！
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$ A: y* j. B6 |（2）“我得告诉你老师了……”
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晚间，在小区外散步。有母子三人走到了我的旁边。我能清晰听到妈妈和女儿的对话。男孩子则一直不语，紧紧跟随。


% z9 S& ^( p( }( p; A* s“你自己说，你今天玩儿了多长时间的IPAD?”,母亲边说，便把头扭向女孩子。


* Z( W. b7 J5 _% ]% l" t女儿没有回答。

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“就知道玩儿，天天玩儿！我也不再说你了，明天我就告诉你们老师！”母亲的声音开始显现愤怒。


女儿依旧默默随行，但依旧没有回应。
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走出十来米了，那位妈妈还在“义愤填膺”。
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又是电子产品的问题。这样的问题，已经成为很多家长共同烦忧的事儿。交给老师解决就可以了吗？老师怎么解决？我倒挺有兴趣。

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（3）“啥都挺好，就是学习一般……”

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  d3 r+ l8 r! C' e, Y0 K, a在小区阴凉处纳凉。有熟悉的，更多的正在熟悉中。大家你一言我一语的聊着。其中一位熟悉的妹妹发问：“你家老大要温和些，也比较安静。”不熟悉的那位回应：“是的，老大比较随和，性格也跟老二不一样。啥都挺好，老师也很喜欢，就是学习一般！”
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“没事儿的，还小呢，长大了就知道学习了！”
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“也不是学习多不好，就是学习态度不行！”


* j4 `/ g- x7 V& n8 `“哎呀，哪个小孩子有好的学习态度呀，还不是都喜欢玩儿！”那位妹妹在总结一般规律。
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# F" T) v1 g+ Y确实，孩子啥都挺好，就是学习一般的话，老师、家长都会感到焦虑，尤其是家长。教育改革很多年了，但是，家长、甚至是部分教师的看法依旧是：只要孩子学习优秀，其他似乎都可以被忽略。


问题是，孩子啥都优秀，容易吗？可能吗？都上985，现实吗？

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（4）“奶奶，你知道二氧化碳吗？”
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4 \: z) u  z9 i+ A每天在楼下都能看到他。他也是我到杭州后认识比较早的一个小男孩儿。瘦瘦的，文文静静的，个子不矮。但是真正有语言的交流，还是近几天的事儿。他特别喜欢听我讲故事，每次听，他都兴趣浓厚，神情专注。以至于现在看见我，一定会第一时间跑到我跟前，要求我给他讲故事。
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2 V, X/ y7 @7 y8 ^* N7 y今天，他的话匣子忽然自行打开。“奶奶，你知道二氧化碳吗？”。


哇塞，我被他惊到了。还没等我回答，小家伙开始连珠炮似的向我传输、发问。“我知道很多病毒，我知道病毒怎么消杀，我还知道光合作用，树叶会呼吸……”，开始小家伙还是发问的口气，到后来，就是老师了，直接开讲。“牛奶加上醋，会发生化学反应；乳酸菌含在酸奶里……”太多知识点了，我都来不及想，好多我都是刚刚听他说！

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我索性蹲下来，认真开始听讲，像小学生一样，不时还发问一下……我点赞小男孩儿，也告诉他我给他的新称谓：科学家，化学家。

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# G4 @6 \4 r+ R) B1 }小男孩儿笑了，很纯真的，而且他还告诉我，他还知道很多科学知识！我被折服，而且刮目相看，深深的。


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我知道，藉由她、他、他们，又让自己浸泡于教育的场中了。《教育何为？》又被自己想起。怎么当家长，家长该如何对孩子进行示范和教育？怎么当老师，老师该怎样实施教育行为？社会该怎样关注和引领教育的发展朝向，如何营造儿童友好氛围？……
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谁都是教育的产品，都尝过教育的滋味；谁都可能跟教育相关联，也都能对教育说个一二。怎么说？说什么？教育，绝对算是个永久的开放式话题……